Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Bodzás István Óravázlat 1-2. perc Jelentés, hivatalos dolgok 2-8. perc Az áramszünet többjelentésű szó. Az elsődleges jelentés utáni gondolkodásbeli áramszünet jelentősége. Ki volt már hasonló helyzetben? Beszélgetés az áram fontosságáról és korunkban annak nélkülözhetetlenségéről 8-10. perc A történet felolvasása 10-11. perc „Vak tyúk is talál szemet.” Mit jelent a közmondás? Keressenek hasonló közmondásokat! Csoportos munka 11-14. perc Igaz-e ez a közmondás erre a szituációra? Mi adja a történet pikantériáját? Miben mutatkozik meg Pamut mérhetetlen szerénysége? Vajon mi miatt lett azzá, és milyen élete lehetett addig? Változtat-e az eset a megítélésén? Vitaforum, önálló vélemények, indoklással 14-18. perc Miért fontos, hogy mindenki értékesnek érezze magát? Beszélgetés, gyerekvélemények Példák 18-21. perc Négy önkéntes sállal kösse be a szemét, és játssza el a „vak” részt a történetből! Megértő drámajáték Az önkéntesek mondják el az élményeiket! Ki félt közülük? Ki érezte viccesnek a jelenetet? 21-22. perc Igaz-e, hogy ha nem látsz, jobban figyelsz a többi érzékszervedre? Élménybeszámoló 22- 25. perc Füzetvázlat: Írjanak óraszámot, címet! Az alcím: „Ha nem jó egy érzékszerved, akkor a többi kisegíti” Írják le a füzetbe az öt érzékelési formát, majd írják le a 6. érzéket, az ösztönt! Az érzékelések után írjanak mellékneveket! Például: Ízlelés: édes, sós, íztelen, csípős, keserű, savanyú … Tapintás: selymes, édes… Szaglás büdös, orrfacsaró, bódító… Hallás: hangos, halk, dobhártya-szakító… Látás: káprázatos, fényes, sötét… 25- 30. perc Az ösztön után pedig írjanak egy rövid szituációt, ami megmutatja a megérzés fontosságát, és az ebben rejlő lehetőségeket! 30-36. perc Mi akadályozta meg Pamutot, hogy dominózzon? A dominójáték bemutatása. Tanári vagy gyerekmagyarázat Visszacsatolás a 11 – 18 percekhez: Pamut és a gyerekek közötti szakadék egyszerűen áthidalható lett volna, hiszen a dominó pont az a játék, ahol vannak kitüremkedések, így Pamut „látja” a számokat, és érzi a saját számait. 36- 38. perc Egészítsék ki a füzetvázlatot! Tolerancia: Mások másságának elfogadása Megjegyzés: Sokszor nem is keresünk megoldást, hogy áthidaljuk a nehézségeket önmagunk és társaink között. 38–43. perc Szavazás: Pamut fiú vagy lány? A kötögetés ténye, vagy a megközelítése teszi nőiessé a figuráját? Számít-e, hogy puha volt a keze? A pesti Vakház bemutatása diákbeszámoló alapján 43-45. perc Az óra értékelése |