Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Varga Andrea Magyar nyelvi óravázlat
Osztály:7. osztály Tantárgyi koncentráció:magyar nyelvtan és irodalom Tananyag: Mondatelemzés – A predikatív szerkezet
1. Ráhangolódás Egyéni munka. A diákoknak végig kell olvasniuk a művet. A tanár kérdéseket tesz fel az írással kapcsolatban, hogy ellenőrizze a néma olvasás sikerességét. Pl. Kik a szereplők? Hol tartózkodnak? Mi az alaphelyzet? Mi történik? stb.
2. Felidézés Csoportmunka – Négyablakos-mozaik A diákok négyes csoportokban szedik össze a predikatív szerkezet és a tőmondat jellemző jegyeit. Munkalapra dolgoznak, amely négy részre van osztva. A lap közepén a „Tőmondat” vagy a „Predikatív szerkezet” áll. Minden egyes csoporttagnak hozzá kell adnia egy információt a táblázathoz. Ellenőrzés frontálisan.
2.Keress tőmondatokat! - Válogató másolás/ Szabályfelismerés. Pármunka. A szövegből a tanulóknak alá kell húzni és ki kell másolni legalább öt darab tőmondatot. pl. Ne csalj! A füzetbe leírt mondatokat a táblára is felírják a gyerekek, majd a tanár irányításával közösen ellenőrzik a felírt mondatok helyességét.
3.Mondatelemzés Egyéni munka. A mondatok elemzése (alany, állítmány szempontjából). Közös ellenőrzés. A tanulók a táblánál is elvégzik a mondatelemzést.
4. Ágrajz Frontális osztálymunka. A tanár különböző ágrajzokat tesz fel a táblára, amelyek betűjelekkel vannak ellátva. A tanulóknak fel kell ismerniük, hogy melyik tőmondathoz, melyik ágrajz tartozik. Szóban is megbeszélhető. Tanár-diák interakció.
5. Bővítsd ki a mondatot! A tanulóknak úgy kell átalakítaniuk a tőmondatokat, hogy vagy halmozott alany, vagy halmozott állítmány legyen bennük. A füzetükben dolgoznak megadott szempontok alapján. Közös ellenőrzés. A diákok mondják a helyes megoldásokat.
5. Az állítmány fajtájának megállapítása. a. Frontális osztálymunka. Először a tanulók felidézik az állítmány fajtáit (igei, névszói, névszói-igei) és szófaji jellemzőiket. b. Pármunka. Háromoszlopos táblázatba csoportosítják a tőmondatok állítmányait fajtájuk alapján. Ellenőrzés közösen.
6. Az alany szófaja és fajtái a. Frontális osztálymunka. Először a tanulók felidézik az alany fajtáit (határozott, határozatlan, általános) és szófaji jellemzőiket. b. Pármunka. A különböző fajtákra példákat hoznak fel a szövegből és meghatározzák a szófajt is. Mindezt írásban teszik. Közös ellenőrzés.
7. Házi feladat kiadása. A tőmondatok alanyának megváltoztatása adott szempontok alapján. Pl. egy határozott alanyú mondatot általános alanyúvá kell átalakítani.
|