Éles Kés és Tompa Kés a lakodalomban

1-2. perc         Jelentés

2-5. perc         Mi is a lakodalom? Ki volt már lakodalomban?

                        Beszélgetés a néphagyományokról

5-6. perc         A vers felolvasása

6-9. perc         Éles – tompa = ellentét párok keresése

                        Alkossanak a párokkal mondatokat!

9-11. perc       „Ellentétek vonzzák egymást.” Mit jelent a közmondás?

                        Keressenek hasonló közmondásokat!

11-14. perc     Jellemezzék a késeket!

                        Mit jelent a rozsdamentes svéd acél? Tanári magyarázat

                        Mik a „közös programelemek”?

                        Milyen megosztásban dolgoznak a kések?

14-18. perc     Miért fontos a munkamegosztás?

                        Beszélgetés, gyerekvélemények

                        Példák

18-21. perc     Ábrázolják a kések útját a lakodalomig!

                        Készítsenek hozzá folyamatábrát!

                        A vázlatpontokat írják le a füzetbe!

                        (Majd hagyjanak ki 3 sort legalább)

21-22. perc     Szavazás: Sodrófa és Fakanál házasodik.

                        Ki a vőlegény és ki a menyasszony?

22- 25. perc    Vegyék számba a vendégsereget!

                        Kiket említenek név szerint is? (11 név)

                        Szorgalmi: A focirajongó fiúk és lányok állítsanak össze

                        egy focicsapatot posztokkal együtt.

                        Kik maradtak ki? Írjanak néhány példát!

25- 36. perc    Készítsenek a vendégekről karaktertörténetet 4 mondatban!

                        Honnan jött a vendég, és ezt miből gondolják?

                        Mennyi idős? (kisgyerek, kamasz, fiatal felnőtt, középkorú, idősebb, agg)

                        Mi a kedvenc időtöltése, miért is az?

                        Van-e neki párja, gyerekei, és kik ők?

36- 38. perc    Egészítsék ki a vázlatpontokat a füzetbe!

38–43. perc     Költői eszközök vadászata:

                        Keressenek a versben: túlzást, alliterációt, halmozást

                        sorátlépést, hasonlatot, ellentétet, költői jelzőt

43-45. perc     Az óra értékelése

Az óra kipróbálása után a jó tanácsok

2. pont (2-5 perc): Nagyon kell tartani az időkorlátot, mert amelyik gyerek volt már félig hagyományos parasztlakodalomba, az biztosan belelendül a mesélésbe, és nehéz lesz leállítani.

3. pont (5-6 perc): Praktikus a tanári felolvasás

4. pont (6-9 perc): Ha nem is minden ellentétpárt, de legalább a két legötletesebbet írjük is le a füzetbe. A kreatívabb gyerekek egy összetett mondatba nyugodtan belefogalmazhatják a pár mindkét tagját.

7. pont (14-18 perc): Egyszerűbb, ha példákkal kezdenek. Az elmélet felől nehezebbnek tűnt a megközelítés, de a gyakorlatban meglepően ügyesek voltak a gyerekek.

8. pont (18-21 perc): Nem szabad bő lére ereszteni sem a folyamatábrát (gondolattérképet), sem a vázlatpontokat.

9. pont (21-22 perc): Ezt a részt nagyon ajánlom. Csak vértezzék fel a kollégák magukat, mert ha elengedik magukat a gyerekek, akkor az indoklásnál foghatjátok a hasatokat a nevetéstől.

10. pont (22-25): Ez inkább előkészíti a következőt, itt lehet időt nyerni.

11. pont (25-36): Szerintem ez az órám fő része, a kreatív feladat. Nem baj, ha szabadjára engedik kicsit a fantáziájukat. Meglepően okos dolgok jöhetnek ki belőle.