|
Az óra menete
|
Fejlesztendő kompetenciák, pedagógiai indokok
|
|
1. Szervezés
|
|
|
2. Légzőgyakorlat: a hónapok elsorolása egy levegővétellel
|
|
|
RÁHANGOLÁS
3. Közös versmondás, ritmusos mozgáskísérettel
Szabó Attila: Ezüst tó, arany tó
|
Nagymozgás, finommotorika,
figyelemmegosztás, kommunikácós bátorság, szociális kompetencia fejlesztése
|
|
4. Feladatmegjelölés:
A mai órán egy történetet fogunk megismerni egy halászról és egy tűzoltóparancsnokról.
|
|
|
5. A téma megközelítése:
Mit gondolsz, mit csinálhatnak együtt? Hallgassátok csak!
|
A meglévő tapasztalások felidézése, képzelet, fantázia tréningeztetése
|
|
6. A történet beemelése:
A történet tanítói bemutatása
|
Irodalmi élményszerzés a történet élményszerű közvetítésével
|
|
7. Beszélgetés a történetről ,tartalmi elmélyítése.
Kik a történet szereplői?
Mit csinálnak együtt?
Miért nem vette le a tűzoltóparancsnok az egyenruháját?
Miért nem vették észre az idő múlását?
Mi vetett véget a beszélgetésüknek?
|
Véleményalkotás, szóbeli önkifejezés, szövegértelmezés fejlesztése
|
|
8. Gondolatkövetés:
Fogalmazzátok meg, hogy mire gondolhatott a halász, mikor magányosan halászni indult!
|
A beleélő képesség, a képzelőerő és a kreativitás fejlesztése
|
|
9. További megközelítés differenciált csoportmunkában:
-
csoport: a lányok (1.) Képzeljétek el ahogy a halász kifogta a tűzoltóparancsnokot! Rajzoljátok le!
(színezős, rajzolós feladat)
-
csoport: a lányok (2.) Adjatok tanácsot a halásznak, hogy foghatna sok halat! (kupaktanács)
3. csoport: fiúk Magyarázzátok el a tűzoltóparancsnoknak, hogy miért veszélyes ruhában fürdeni!(kupaktanács)
|
Az együttműködési képesség, a vizuális látásmód, kézügyesség és a kommunikációs bátorság fejlesztése.
|
|
10. Szituációs játék:
Játsszuk el, ahogy a tűzoltóparancsnok a hálóba kerül, és a halász kifogja!
|
A nyelvi kreativitás, a képzelőerő, az empátia és a szituatív beszéd fejlesztése.
|
|
REFLEKTÁLÁS
11. A játék lezárása:
Szerinted mit csinál egy tűzoltóparancsnok, mikor nincs szabadságon? Mondjátok el!
Otthon rajzoljátok le azt, ami a történetben a legjobban tetszett! Leírhatjátok azt is, hogy szerintetek miről beszélgettek!
Mondjuk el közösen az óra eleji versünket!
|
Szóbeli szövegalkotás adott események mentén.
Közös élmény, öröm
|
