Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Demeter Ignác Attila és Halász Tünde Rendhagyó irodalomóra
Osztály: 5. d (25 fő) A foglalkozás időtartama: 50 perc Előzetes felkészülés:
- a Szitakötő 2012/3-as számából kijelölni az elolvasandó szövegeket (Mi az éjszaka, mi a nappal?, Uhu éneke (megtanulni), Árnyjáték, A sötétség világa, Éjszakai bútorszörnyek) - a témakör bemutatása, beszélgetés a sötétségről és a világosságról a kijelölt anyagrészek felhasználásával (azokat a kérdéseket nem kell érinteni, amelyek szerepelnek a feladatokban!) - a csapattagok véletlenszerű kiválasztása (pl. névsor szerint, színválasztás csapatok szerint) és a csapattagok feladatainak kijelölése: csapatkapitány, íródeák, 3 tag - a megtanulásra kijelölt verset közösen megbeszélni (felajánlani a lehetőséget: egy diák tanulja meg az egészet vagy mindenki elmond egy-egy szakaszt!) - árnyjátékot gyakoroltatni a csapatokkal otthon
A foglalkozás lefolyása:
I. Bevezető: a foglalkozás céljának ismertetése, ráhangolódás a Biblia és egy szójáték segítségével, illetve egy érdekes hír közlése – 4 perc
A foglalkozás célja: rendhagyó, játékos irodalomórát tartani a Szitakötő 2012/3-as száma alapján, illetve rávilágítani arra, hogy a hagyományos oktatási forma helyett sokkal időszerűbb, több tantárgy ismereteit felhasználva oktatni.
A foglalkozás témája a sötétség. Induljunk el a kezdetektől: Biblia, Mózes I. könyve 1. rész
„ 1. Kezdetben teremté Isten az eget és a földet. 2. A föld pedig kietlen és puszta vala, és setétség vala a mélység színén, és az Isten Lelke lebeg vala a vizek felett. 3. És monda Isten: Legyen világosság: és lőn világosság. 4. És látá Isten, hogy jó a világosság; és elválasztá Isten a világosságot a setétségtől. 5. És nevezé Isten a világosságot nappalnak, és a setétséget nevezé éjszakának: és lőn este és lőn reggel, első nap.”
Beszélgessünk az idézetről! Mi történt? Mi a két kulcsszó a szövegben? (®sötétség, világosság). Lássuk, kinek milyen szó jut eszébe ezekről a szavakról?
Érdekes hír: Hamarosan itt a sötétség órája! ®2012. március 31-én hatodik alkalommal került megrendezésre a Föld Órája nevű rendezvény. Ez a világ legnagyobb önkéntes kezdeményezése, amelyhez eddig 142 ország csatlakozott, s amelynek célja: egy órára sötétségbe borítani a Földet vagy legalábbis egyes részeit!
II. Csapatkártya előkészítése, kiosztása: 5 x 5 fős csapatok – 1 perc (lásd az oldalsó linken) III. Feladatok: 40 perc, 60 pont
1. Találj az óra témájához (sötétség) tartozó csapatnevet! – 2 perc, 4 pont
2.Keresd meg a megadott szóellentét! – 1 perc, 2 pont
1. csapat: homály, 2. csapat: éjszaka, 3. csapat: műveletlenség, 4. csapat: gonoszság, 5. csapat: reménytelenség (csüggedtség)
3.Versmondás: Uhu éneke – 3 zsűritag értékel: táblázat – 6 perc, 15 pont
4.Állatos: Nyisd ki a Szitakötőt a 10. oldalra, majd a szöveg segítségével oldd meg a feladatokat! – 7 perc, (5 + 1) = 6 pont
a) Keresd meg a szövegben azon állatok neveit, amelyek sötétségben aktívak! 5 p. b) Állítsd betűrendbe a neveket! 1 p.
5.Érzékszerveink: sorold fel őket, húzd alá a kiválasztottat, majd írd a csapatkártyára! – 2 perc, 5 pont
Melyiket húztátok alá és miért? (véleménynyilvánítás) – 1 perc
Érdekesség: Tudjátok-e, hogy az öt érzékszervünk közül a szemünket használjuk a legtöbbször információszerzésre? (83 %)
6. Könyvbemutató: Felfedezések és találmányok atlaszának bemutatása (én) – 1 perc
Bevezető az atlaszhoz A Felfedezések és találmányok atlasza azokat a tudományos, technikai, kulturális és földrajzi felfedezéseket foglalja össze, amelyek döntően befolyásolták az emberiség fejlődését. Az atlasz fő célja az, hogy a diákok új szemszögből kozelítsenek a történelemhez, továbbá, hogy a felnőtt olvasóban is felébressze az elmúlt korok embereinek felfedezései iránti csodálatot és érdeklődést. A szöveges magyarázatok mellett ehhez nagy segítséget nyújt a bőséges képanyag. A kötet az Atlasz sorozat része, több hasonló kötetből áll: pl. csillagászat, botanika stb. Ehhez kapcsolódik a következő kérdés
A tűz felfedezése: mire használhatták a tüzet az ősemberek? (ahány helyes válasz, annyi pont, max. 8 pont, 4 perc)
7. Kalendárium: február 2-ához köthető az egyik időjóslásunk. Fejezd be a mondatot! – 1 perc, 3 pont
A medve, ha kijön a barlangjából, s meglátja ......................................, akkor .................................., mert .......................................
8. Árnyjáték: 6 perc, 13 pont
a) Milyen állatokat ismersz fel a képen? Sorold fel őket a számozás megtartásával! – 3 perc, 9 pont
b) Mutassatok el belőlük egyet az állat hangját utánozva! – 3 perc, 4 pont
9. Ismerd fel bekötött szemmel a másik csapat tagjainak egyikét: 20 mp alatt tapogasd meg a fejét, majd mondd meg, ki az! – 6 perc, 4 pont IV. kérdések azonos pontszám esetére: (+ 4 perc, +18 pont)
ü Mondjatok 5 olyan zöldséget vagy gyümölcsöt, amely sötét színű! – 2 perc, 5 pont ü Az Árnyjáték című cikk alapján sorold fel, milyen állatok árnyéka elevenedik meg a falon! – 1 perc, 6 pont ü Mi az a bagolyköpet? Magyarázd meg egy mondatban! – 1 perc, 3 pont ü Az Éjszakai bútorszörnyek című cikk segítségével fejezd be az alábbi idézetet! – 1 perc, 2 pont
„...nem az a bátor, aki sohasem fél, hanem aki ................................................................... .............................................................................................................................................. ü A Hátra van még a fekete leves közmondásból, értelmezd a kiemelt részt! – 1 perc, 2 pont
V. Zárás:A tevékenység összefoglalása, a csapatok végső sorrendjének kihirdetése – 1 perc |