Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Pásti Csaba Óravázlat
A táblára felírom a következő szavakat:
ASZTRONÓMUS
ASZTROLÓGUS
ASZTRONAUTA
Megbeszéljük, hogy melyik mit jelent. Mi a különbség a csillagász és a csillagjós (asztronómus és asztrológus) között? (Beszélgetünk arról, hogy egykor nem vált el élesen a kettő egymástól, az udvari csillagászok például rendszeresen készítettek mecénásuknak horoszkópot is.) Jó dolog azonban, hogy ma már a tudományos és tudománytalan rész különválasztható. Miért nem szabad hinnünk a jósoknak, horoszkópoknak? (Vélemények, nézetek meghallgatása.)
A három felírt idegen szó azonos betűkkel kezdődik. A szóösszetétel első része mit jelenthet? (Válasz: ASTRUM, ASTRA àCSILLAG: Ezt a szót érezzük ki az angol STAR szóból is!
Mi a különbség a meteor és a meteorit között. (Tájékozottabb gyerekek esetleg tudják, ha nem, akkor elmagyarázom, hogy a földet ért darabka neve a meteorit, a légkörben elégő „hullócsillag” neve a meteor.
Beszélgetünk a nevezetes „kabai meteoritról”, ami megyénkhez is kapcsolódik és a debreceni Református Kollégiumban ma is megtekinthető.
Ä Házi feladat: keress képet a kabai meteoritról és röviden írd le a meteorit történetét!
(A név alapján azt hihetnénk, hogy időmérték-, holott távolság mérésére szolgál. Ha van a gyerekek között olyan, aki tudja, el is mondhatja, hogy az a távolság, amit a fény egy év alatt tesz meg. Megj.: több osztályban is volt olyan tanuló, aki nemcsak ezt tudta, hanem a fénysebességet is, sőt azt is, hogy a Napból 8 perc alatt ér a Földre a fénysugár.)
Idő és érdeklődés függvényében több osztályban is kiszámolhatták a gyerekek, hogy mennyi is egy fényév, illetve hány kilométerre található a Nap a rendelkezésre álló adatok alapján. (fényév=300000 Ä 60 Ä 60 Ä 24 Ä 365 km; Nap-Föld távolság= 300000Ä60Ä8 km)
a.: népi elnevezések a csillagképekre, mondákkal. (Tejút, Sánta Kata, Göncölszekér, Fiastyúk mondája, illetve mondaváltozatai.
/Megj:Itt került sor egy érdekes észrevételre. Két osztályban is, egymástól függetlenül megjegyezte a tanulók közül valaki, hogy szerinte a Göncöl nem szekérre, hanem inkább bevásárlókocsira hasonlít. A bejelentést követő nevetés után megbeszéltük, hogy egyáltalán nem butaság a megjegyzés: Ha ma neveznénk el a csillagképeket, akkor ma ismert dolgokról kapnának nevet, és bizony ma a bevásárlókocsi sokkal ismertebb, mint a szekér… /
b.: játék az állatövi jegyek elnevezésivel és szimbólumaival. Ha az osztály együtt dolgozik, mindenki hozzátéve a saját ismereteit (pl: angol, német tudás), hány jegynek találjuk meg az összetartozó részeit? Felhasznált eszközök: a honlapról letöltött, kinyomtatott és kivágott kártyák. /80-90%-ban sikerült még a szimbólumok kitalálása is, a latin nevekkel segítettem a tanulóknak./
Az óra végén a házi feladat mellett: Ajánlott honlapok
Magyarázatok a csillagképekhez: http://cas.sdss.org/dr3/hu/proj/games/constellation/
Kitalálós játék: Melyik csillagkép lehet a képen? /Az alábbi link a foglalkozások idején még működött, jelen pillanatban azonban szerverhiba miatt nem volt elérhető./ http://www.sulinet.hu/altisk/kepeskviz/csillagkepek.html
Ajánlott könyvek: Csillagok (Természetkalauz sorozat); Görög regék (számos csillagkép elnevezésének történetét megismerhetjük a görög mondavilágon keresztül) |