Felolvasom a szöveget (16-17. oldal)

Vajon a történet szereplője „jó” vagy „rossz” gyerek? Milyen rossz tulajdonságait találsz a szövegben? És milyen jókat?

Nézzétek meg figyelmesen a szöveg mellett látható képeket!

Miket írt a történet szereplője a piros cetlire? (intő, spenót, én (néha)

Miket tudsz leolvasni a zöld cetlikről? (nagyi sütije, F., kerti sünik, Röfi)

Sárga? (távirányítós autó, kerti slag, barátság)

Narancssárga: (A testvérem testvére )

Megbeszéljük, hogy vajon melyiket miért arra a színre írta?

Vajon egy távirányítós autó és egy barátság ugyanúgy elromolhat?

(Megbeszéljük a különbséget – melyik mitől romolhat el, melyiket könnyebb megjavítani?)

Minden csapat négyféle színű cetlit kap. Írjatok rá ti is valamit, de egyezzetek meg a csapattagokkal, hogy mi kerüljön fel a papírra!

A táblára helyezve megnézzük, hogy a különböző csapatok feljegyzései között vannak-e azonosak. (Ha több idő van, akkor mindenki kaphat 4 féle cetlit.)

Szerintetek ugyanazt a dolgot többféle színre is írhattuk volna? (Megbeszéljük)