Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Testbeszéd Háttéranyag a pedagógus számára
A Spartacus c. cikkben olvasható, hogy zavarukban, szégyenükben, félelmükben a gyerekek hogyan viselkedtek. „Lehajtottuk a fejünket, én is, éppúgy, mint a többiek, és az államat a mellkasomhoz szorítva pillantgattam jobbra-balra.”
A gesztus és a mimika (vagyis a testtartás és az arckifejezés) fontos jelzője az ember lelki állapotának. Ezek vizsgálatával foglalkozik az etológia. A leírt jelenetben az arc nem „játszik”, minthogy nem látszik. Itt csak a testtartás „beszél”, de az aztán kifejezően.
Foglalkozás-vázlat
1) Próbáljuk ki a gyerekekkel, hogy miféle érzéseket tudunk kifejezni úgy, hogy az arcunk nem látszik, tehát csak a testtartás mutatja az érzést! Ezt úgy a legegyszerűbb játszani, hogy a „színész” háttal áll a többieknek, s úgy próbál kifejezni valamiféle lelkiállapotot.
Javasoljuk, hogy az alábbiakkal próbálkozzon először a „színész” gyerek: büszkeség, fenyegetés, bűntudat, szomorúság, öröm, meglepődés. Utána azonban próbálkozhat mással is.
2) Beszéljük meg, hogy · mely érzések kifejezése sikerült így is, · melyek voltak összetéveszthetőek valamely másikkal, · milyen érzés nem fejezhető ki háttal állva stb.
3) Gyűjtsünk példákat a gyerekek tapasztalataiból kiindulva arra, hogy állatok mi mindent tudnak kifejezni testtartással. Pl. az, hogy a kutyák hogyan tartják a farkukat, sokmindent elárul a helyzetükről. A „kivert kutya” pl. egészen másképp tartja a farkát, mint az, amelyik magabiztos vagy éppen örül a gazdájának.
4) Érdekes kiegészítés lehet, hogy pl. madarak vagy akváriumi halak testtartásából is tudunk-e következtetni arra, hogy milyen állapotban vannak. |