2013/22 «114»

Nagymama tenyerén
Búth Emília | Pap Kata

SEGÉDANYAG
Kiss Csilla Anikó
Óravázlat

Osztály:III. A

Tantárgy: Választott tárgy-Gyermekirodalom

Az óra témája: Búth Emília:Nagymama tenyerén c. meséjének feldolgozása

-élményszerző,szórakoztató foglalkozás-

Az óra célja:a mese megismerése,a fantázia, a verbális kifejezésmód fejlesztése a játék ésaktivizálás eszközeivel,

ÄKulcskompetenciák alakítása,fejlesztése az anyanyelv olvasás\gyermekirodalom óra keretein belül:

Anyanyelvi kommunikáció

- szóbeli közlés,beszédkészség fejlesztése

- a helyesejtési normáknak megfelelő beszéd fejlesztése

- olvasási, szövegértési ismeretek bővítése, gyakorlása

- lényegkiemelés,szerepolvasás,dramatikus játék.

Személyközi kompetenciák

-együttműködés a társakkal(páros kommunikáció)

-a beleélő képesség fejlesztése olvasáskor és dramatizálás során

A tanulás tanulása

-az ismeretek aktív,tudatos(részben önálló vagy differenciált) feldolgozása a tanulók által, problémamegoldás és a tanultak alkalmazása

Kulturális kompetencia

-a gondolatok,élmények kreatív megjelenítése szerepjátékban,lepke-sziluettekkel ,meseillusztrációban

Műveletesített feladatok:A tanulók

C₁– találják ki a feltett találóskérdést;

C₂– válaszoljanak helyesen a szóban feltett kérdésekre;

C₃ – olvassák helyesen, érthetően a mesét;

C₄ – tudják időrendi sorrendbe állítani a táblán levő eseményeket;

C₅ – fejtsék meg a keresztrejtvényt

C₆ – meséljék újra meseláncban a mesét

C₇ – oldják meg a nyelvtani feladatokat;

C₈ – dolgozzanak helyesen, pontosan, a követelményeknek megfelelően;

C₉ – jegyezzék le véleményüket a gyermekirodalom füzetbe

CÄ-szerepjátékkal mutassanak be csoportonként egy -egy meserészt, cselekményt

CÄ-készítsenek meseillusztrációt,ábrázolják v. jelenítsék meg kreatív módon az olvasottakat

Módszerek és eljárások:

- utasítás;

- felismertetés;

- beszélgetés (megbeszélés);

- gyakorlás;kommunikációs,olvasási és dramatizálási gyakorlat

- megfigyelés;

- szemléltetés;

- felfedeztetés;

- magyarázat.

Szervezési formák:frontális, egyéni,csoportos,differenciált munka.

Oktatási eszközök:Szitakötő folyóiratok(páronként), tábla, szövegfeldolgozó gyermekirodalom füzet, táblai keresztrejtvény, kép, lepke-formák,szó és mondatkártyák,nyelvi feladatok-munkalap

Mozzanatok	Célok	Tanulási tevékenység	Források				Értékelés	Idő-tar-tam
Mozzanatok	Célok	Tanulási tevékenység	Módszer	Eszköz		Munka-forma	Értékelés	Idő-tar-tam
I.Szervezés		Elhelyezkedés félkörben, csendteremtés	Utasítás			Frontális		2 perc
II.Hangulatkeltés	C₁ C₈ C₂ C₈	1. Találós kérdés Színes virágszirmok Lehetnének éppen; De, huss ! Tovalibbennek a fényben. Mik lehetnek?-kérdem. (lepkék,pillangók) 2. Kérdezz-Felelek Milyen lepkét ismernek?Fogtak-e márlepkét? stb. Tarka lepke,kis mese,szállj be mindőnk fejébe...(a Szitakötő újságok kiosztása)	Felismertetés Beszélgetés			Frontális Egyéni Egyéni	Dicséret Dicséret	3 perc 5 perc
IIITémabejelentés		Búth Emília:Nagymama tenyerén
IV.Tanulási, gyakorlási folyamat	C₃ C₈ C₂ C₈ C₄ C₅ C₈ C₆ C₈ CÄ	1. A mese bemutatása, elolvasása( 2-szer min.) - staféta olvasás,csillag olv. - olvasás szerepekre osztva Megbeszélés-számonkérés: helyszín,időpont,szereplők,cím magyarázata 2. Kérdések a meséből: Vélemények megfogalmazása 3.Keresztrejtvény kiegészítése a táblánál (mellékelve) 4.Az események helyes időrendi sorrendjét figyelembe véve tegyék a szókártyákat a megfelelő helyre: Előzmény-Bevezető rész-Bonyodalom- Tartalom-Eseménysor-Tetőpont- Megoldás-Befejezés -újra az iskolában -az első szárnypróbálgatások -nagyi érkezése -könyvtár,majd cukrászda -nagymama tenyerén -iskola,természet-óra -virágok közt macskaveszedelem -3 bukfenc és a titkos varázsige -szombat reggel,átváltozás -Pieris a világhírű bűvész -palacsintasütés helyett park (párosítanak) Nyelvi gyakorlatok: a.Főnév-kereső;toldalékok leválasztása Pl.tenyerén,palacsintát,... b.Összetett főnevek gyűjtése és szótagolás: Pl.káposztalepke,dohányzóasztal, Kalaptű,átváltozóművész... c.Illesszenek találó melléknevet az adott főnevekhez(jelzős szerk.) Pl.krétafehér szárny,arc fekete pettyek pompás kalaptű világhírű bűvész...stb. d.Cselekvést jelentő igék gyűjtése... e.Meselánc Ä Szerepjáték,pantomim ( csoportmunkában);a szereplőknek megfelelő hangszín,hangerő,arcjáték,testbeszéd, mozdulatok stb.	Gyakorlás Beszélgetés Beszélgetés Beszélgetés Szemléltetés Megfigyelés Beszélgetés Szemléltetés Megfigyelés Felfedeztetés Gyakorlás Jelzés értékű kellékek a szerepjátékhoz		Szitakötő Folyóiratok Tábla Füzet, írószer Tábla folyóirat	Egyéni Frontális Egyéni Frontális Egyéni Csoportos Egyéni	Dicséret Dicséret Dicséret Dicséret	10 perc 5 perc 10 perc 10 perc
V.Rögzítés	C₇ C₈	Kézműves műhely - A tevékenység végén klb. technikákkal lepkéket,pillangókat készítünk.(krepp papírból,temperafoltokból, - hajtogatással, papírgurigából vágással,ragasztással,felhasználva a vonalat,mint díszítőelemet stb.(Fotókat mellékelünk az elkészített munkákból)	Szemléltetés Magyarázat Beszélgetés Gyakorlás			Egyéni	Dicséret	10 perc
VI.Befejezés	C₉	Feladat kijelölésedifferenciáltan (begyakorló ill.kreatív típusú feladat) Értékelés.Szempontok: -szöveghű,megfelelő ütemű olvasás -bátor,érthető beszéd,előadásmód -ötletesség a játékban,alkotásokban -a tanulók aktivitása	Magyarázat Beszélgetés	Tábla Füzet, írószer		Frontális		3 perc

(Keresztrejtvény -Fotón)