Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Huszár Györgyné Rajz és vizuális kultúra óravázlat
Osztály: 1. Téma: Madarak
Eszközök: · A/4 rajzlapok · rajztábla · grafit ceruza · festőszerszámok vagy színes ceruza(szabadon választott) · olló · ragasztó (technocol vagy hobbyragasztó) · fonal · projektor, laptop és vetítővászon
Munkaforma: · frontális · egyéni
Felhasznált irodalom: Szitakötő 21. szám, Fecske Csaba: Madarak c. verse
Felhasznált zene: Vivaldi Négy évszak / Tavasz Állatkerti hangtár: Fecskék, Mezei veréb, Fülemüle Eresz alól fecskefia
Segédanyagok: versben szereplő madarak képei kivetítve, illetve táblán elhelyezve.
Az óra menete Motiváció Előző magyar nyelv órán játékosan már feldolgozták a verset, így a két óra szorosan kapcsolódik egymáshoz. Környezetismeret órán a különböző évszakokról és az évszakok váltakozásához alkalmazkodó állati viselkedésekről tanultunk. Soroljátok fel, hogyan alkalmazkodtak a madarak a téli évszakhoz, mi történik velük tavasszal? Énekeljük el az Eresz alól fecske fia című éneket. Játsszuk el, hogyan viselkednek a kis fiókák. A mai órán már ismerős verssel és benne ismerős madarakkal fogunk találkozni. Fecske Csaba: Madarak c. verse (Tanítói felolvasás, a gyerekek náluk lévő példányokban követik a szöveget) Célok és feladatok: Gondolkodjunk együtt! Milyen madarak szerepeltek a versben? Melyikkel találkoztál már? Hogyan néznek ki, mik a jellemző vonásaik, színezetük? Hogyan vonulnak a madarak, a vers mennyire jeleníti ezt meg? A mai órán szeretném, ha a képek segítségével Ti is elkészítenétek a számotokra kedves madarakat. Az elkészült darabokat fonal és ragasztó segítségével ablakdísszé állítjuk össze. A gyerekekkel közösen megbeszéljük: - ki melyiket választja, milyen eszközt használ hozzá. Segítségképpen a madarak körvonalát felrajzoltam már a rajzlapra. A kész munkadarabok bemutatása: A gyerekek egymásnak elmesélik, hogy ők milyen kapcsolatba voltak a kiválasztott madárral / madarakkal. Hol találkoztak már velük? Hogyan segítik őket?
Értékelés: A gyerekek bevonásával történik, egymás munkáit látva ők döntik el, kinek az alkotása kerüljön beküldésre. Szempontjainkat a munkadarab elkészítésekor beszéljük meg. Külső szervezés az óra végén: A terem és a munkaasztalok rendjének helyreállítása. |