1.Ráhangolás

Önkéntes alapon jelentkezők szemét bekötjük és próbára tesszük érzékszerveiket.

1. Vajon ki nyitja ki a tolltartóját? (hang iránya)
2. Milyen illatot érzel? (narancsot pucolhatunk, zellert, hagymát szagoltathatunk.)
3. Mi van a zsákomban? (tárgyak tapintása)

Beszélgetés legfontosabb érzékszerveinkről.

2.Csoportos ötletbörze (előzetes ismeretek feltérképezése)

Milyen állatokat költöztetnél egy állatkert éjszakai állatokat bemutató részlegébe?

A papírlapra gyűjtött javaslatokat felolvassuk.

3.Egyéni munka

A szöveg egyes részeinek egyéni feldolgozása.

Egy csoporton belül mindenki más részletet olvas el.

„A” csoport

1-es tanuló: sün, bagoly

2-es tanuló: macska, éjjeli lepkék

3-as tanuló: barlangi állatok (vakfutrinka, vakászka, vakrák)

4-es tanuló: földigiliszta, vakond

A „B” csoportban ugyanígy dolgoznak, de más állatokról olvasnak.

1-es tanuló: denevér

2-es tanuló: fülemüle

3-as tanuló: szentjánosbogár

4-es tanuló: horgászhal

Az osztály létszámától függően természetesen több A és B csoport alakítható ki.

A gyerekek kulcsszavakat jegyezhetnek fel, rajzolhatnak, ha van számítógép a teremben, akkor képeket kereshetnek mondanivalójukhoz.

4.Egyéni beszámolók a csoport többi tagja felé

Ebben a szakaszban közérthetően, logikusan elmesélik társaiknak a kiválasztott állat életmódjáról olvasott információkat. Be kell mutatniuk, milyen más előnyös képességei vannak a szóban forgó állatnak a látáson kívül.

5.Ellenőrző kérdések: kérdőív formájában.

„A”csoportnak:

1.Melyik állatra jellemző? Kösd össze!

tükröző felület a szemben

tágra nyitható pupilla

elcsökevényesedett szem

a fényt még látja

szaglására támaszkodik

bagoly

macska

vakrák

éjjeli lepke

2.Mi a feromon?

……………………………………………………………………………………………….

3.Miről tanúskodik a bagolyköpet?

……………………………………………………………………………………………….

4.Miért kedvező élőhely a talaj?

……………………………………………………………………………………………….

5.Jelöld az óra elején írt listádon azokat az állatokat, amikkel találkoztál a cikkben!

„B” csoportnak:

1.Melyik állatra jellemző? Kösd össze!

van szeme, de nem lát vele

fényérzékeny sejtek a bőrben

ízlelő idegvégződések a bőrben

ultrahangot bocsát ki

birodalmát „hang-kerítéssel” védi

csalogány

vakond

földigiliszta

denevér

2.Miért szól nappal ritkán a csalogány?

……………………………………………………………………………………………….

3.Igaz-e, hogy minden szentjánosbogár világít?

……………………………………………………………………………………………….

4.Miért repül csapongva a denevér?

……………………………………………………………………………………………….

5.Jelöld az óra elején írt listádon azokat az állatokat, amikkel találkoztál a cikkben!

6.Közös ellenőrzés tanári irányítással

7.Házi feladat: a cikk további részének elolvasása.

Szorgalmi: További kutatási feladatok

Mikor van Szent Iván napja?

Keresd meg az interneten és mutasd be a csalogány énekét!