|
A kézimunka órához szükséges felszerelések kiosztása :színes papír,olló,ragasztó.
A Szitakötő nyári számában megjelent Búth Emilia Pipacs című versének elolvasása.
Milyen élőlényekről olvastunk ebben a versben?
Képzeld magad az egyik ilyen parányi élőlény helyébe !Meséld el ,mit látsz magad körül!
Színkártyákat helyezek a kirakótáblára.
piros sárga kék zöld lila narancssárga ibolya
Szakaszonként újraolvassuk a verset.
Társítsunk mindegyik szakaszhoz egy színt!
1.szakasz-zöld
2.szakasz-sárga
3.szakasz-kék
4.szakasz-piros
Megindokolják választásaikat.
Milyen színt társítanátok az utolsó szakaszhoz?
Felsorolják a lehetséges változatokat.
Melyek azok a színek,amelyeket egyetlen más szín keverékéből sem tudunk előállítani?
piros sárga kék
Ezeket főszíneknek nevezzük.
Színkör bemutatása,megfigyeltetése.
Milyen színek keverhetők ki a három főszínből
zöld,narancssárga,lila
A tanulók maguk elé teszik a színes papírjaikat.
Rakj egymás mellé olyan színeket,amelyek kihangsúlyozzák egymást!
Próbálgatással megtanuljuk,melyek a kiegészítő színek.
piros-zöld
sárga-lila
kék-narancssárga
Megfigyeljük,hogy a színkörben ezek a színek éppen egymással szemben helyezkednek el.
Készítsünk egy szép kompozíciót az olvasott vers alapján,felhasználva a színekről tanultakat.
Kétféle ragasztási technikát mutatok be,amit felhasználhatnak a tanulók.
Önállóan dolgoznak.
Kiállítást rendezünk.Minden gyerek munkája mellé leragasztják a véleményüket tartalmazó lapocskáikat.
|
