bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
[email protected]
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Vas Stefánia
Óravázlat

Az óra típusa: magyar irodalom

Időtartama: 90 perc

Az osztály létszáma: 28 fő

Az osztály életkora: 6. osztály

 

Tartalom:

Népköltészet, népi képzeletvilág - helyi monda, helyi történetek.

Rejtett kincsek nyomában (Baranyai népmondagyűjtemény)

Fejlesztés:

  • intelligencia különböző területeinek fejlesztése: nyelvi (szövegértés, aktív és passzív szókincs bővítése), személyközi (kooperáció), logikai-matematikai (Venn-diagram)
  • kompetenciafejlesztés: kommunikációs, probléma megoldás, együttműködés, konfliktuskezelés
  • hon- és népismeret
  • multikulturális gondolkodás

 

Munkaforma: kooperatív csoportmunka és osztályszintű diskurzus

 

Hogyan illeszkedik abba, amit korábban tanítottam, és ahhoz, amit ezt követően fogok tanítani?

  • előzmény: 5. osztályban tanultak ismétlése – mese, népköltészet
  • előző órán: tankönyvben szereplő monda feldolgozása, műfaji sajátosságok megismerése
  • szorgalmi feladat: Nézz utána, van-e valóságalapja a sárkánynak!
  • következő óra: szintén egy helyi népmonda került terítékre (Zászlóskút), mely azonban verses formájú, tömör és baljós – átvezetés a népballadára.

 

Felhasznált tan- és segédeszközök: Szitakötő 2010/3 (Ősz), Legendás állatok és megfigyelésük (Harry Potter sorozat társkötete)

 

Az óra menete

 

I. Ráhangolódás

1. „műfajok”

Ötletbörze: meglévő tudás előhívása pókhálóábra segítségével. Közös gondolkodás, ábrák a táblán.

  • Mit tudunk a mese műfajáról?
  • Gyűjtsük össze ismereteinket a mondáról!

A két ábrát érdemes együtt megvizsgálni, átfedések keresése a két műfaj között.

Az így megállapított különbségek és hasonlóságok érzékeltetésére Venn-diagramm készítése közösen.

 

2. „helyi történetek”

Baranyai táj jellegzetességei – osztályszintű diskurzus, majd a kötet bemutatása

 

 

II. Jelentésteremtés

1. Sárkánykút c. monda feldolgozása

  • megállapítások beillesztése a Venn-diagramm megfelelő részeire (kitalált, csodás, mesés elem: sárkány)
  • irányított beszélgetés: miért jelenik meg a sárkány? – népi hiedelemvilág, magyarázatkeresés

 

2. Szövegértés

  • Szitakötőszótár szövegének megismerése
  • információ visszakeresés, ellenőrző kérdések („legyező”)
  • szorgalmik megbeszélése(Nézz utána, van-e valóságalapja a sárkánynak!)

 

3. Kollektív képzeletvilág

Csoportmunka: sárkányképek különböző kontextusokból, csoportszinten észrevételek megfogalmazása

Pl.: azonosságok és különbségek különböző korok, eltérő kultúrák képzeletvilágban, kapcsolódási pontok a populáris kultúrával (népszerű történetek – pl. Shrek, Harry Potter)

 

II. Reflektálás

 

Egyéni képzeletvilág– saját sárkány megalkotása (rajz, jellemábrázolás)

1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek