bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
[email protected]
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Benkő Noémi
Foglalkozás-sorozat

 

 

3. osztály

Csontváry Kosztka Tivadar Általános Iskola

 
 
Bevezetés:
 
Találós kérdés: - Mire gondoltam? /tűz/
Senki sincs hasznosabb nálam a világon,
 
Ártalmasabb sincsen hetedhét országon.
 
Éjed felderítem, étked elkészítem –
 
De ha elszökhetem, rengeteg a károm.
 
 
 
Beszélgetés:
Csukd be a szemedet, és képzeld el, hogy tábortűz mellett üldögélsz este. Mit látsz a szemeddel? Milyen színek jelennek meg előtted? Mit hallasz a füleddel? Mit érzel a bőröddel? Mit érez az orrod?
 
 
 
Éneklés:
Tüzet viszek, lángot viszek, ki ne nézz, be ne nézz, kendő rajta.
 
 
 
Beszélgetés: – történelem, népszokások felelevenítése:
István király rendelete a tűz őrzéséről.
 
Szent Iván napi tűzugrás. Olimpiai láng jelentése.
 
 
 
Témakidolgozás:
Kooperatív csoportmunka – négyes ötletelés
Emlékszel a találós kérdésre? Milyen két arca van a tűznek?
 
/lapon mosolygós és szomorú tűzarc/ Gyűjtsétek össze, milyen haszna van a tűznek, és mikor az ellenségünk, veszélyforrás!   
 
                                                                                      
 
Beszélgetés:
Miben van segítségünkre a tűz?
 
                  Miért veszélyesek az erdőtüzek? Milyen következményei vannak?
 
                  Mi okozhat erdőtüzet? /eloltatlan tábortűz, aszályos, forró nyári nap…/
 
                  Hogyan lehet védekezni ellene?
 
 
 
Kooperatív csoportmunka – kerekasztal
                  Gyűjtsétek össze kerekasztalban, melyek lehetnek a háztartási tüzek fő okozói!
 
                   /Égve hagyott gyertya, zárlatos elektromos berendezések, bekapcsolva hagyott
 
                   vasaló a ruhán, lángot kap a konyharuha, megéghet a haj, ha láng fölé hajolunk…/
 
 
 
Beszélgetés:
Az előbbi gyűjtőmunka eredményének megbeszélése.
 
      Mi a teendő tűz esetén? 1, iskolában  / tűzriadó szerepe, fegyelmezett, gyors
 
      cselekvés/ 2, otthon
 
                  Mi a tűzoltók száma? Mit kell elmondani a tűzoltóknak, ha tüzet észlelsz?
 
 
 
Szituációs játék:
                  Képzeld azt, hogy te vagy a tűzoltó! Milyen tanácsot adnál az embereknek, hogy
 
                  megelőzhessék a tüzeket?
 
                  Értesítsd tűzről a tűzoltókat!
 
Kooperatív csoportmunka – diákkvartett
Milyen anyagokat használhatunk tűzoltásra? /víz, homok, poroltó hab…/
 
Rendezzétek a képeket aszerint, hogy milyen anyaggal oltjuk a képeken látható tüzeket!
 
 
 
Beszélgetés:
Az előbbi feladat megbeszélése. Miért nem oldhatok mindent ugyanazzal az anyaggal?
 
Láttál-e már olyat, mintha a víz égne? Hogy lehetséges? /kőolaj ég a tengeren/
 
Miért veszélyes?
 
 
 
Kísérlet:
Olaj cseppentése víz felszínére. Hol helyezkedik el az olaj? Ha ez a természetben fordul elő, mi történik a halakkal? Miért?
 
Madártoll belemártása az olajos vízbe. Mi történt a madár tollával? Mi történik a tengeri madárral, ha olajjal szennyeződik a tolla? 
 
 
 
Zenehallgatás  / Handel: Tűzijáték szvit /és beszélgetés:
Csukd be a szemed, és képzeld el, hogy király, vagy királynő vagy, és a te tiszteletedre tűzijátékot gyújtanak!
 
Miért veszélyes a petárda? Csak ki gyújthat meg rakétát? Te miért nem?
 
 
 
Szituációs játék:
Már elképzeltük, most pedig játékból rakjunk tábortüzet! Mi kell hozzá?
 
Mit tapasztalsz, mikor ég a tábortűz? /fény és meleg/
 
Oltsuk el a tüzet! Mivel oltsuk el? Mi keletkezett?  /füst, hamu, korom/ Ezeket égéstermékeknek nevezzük. Nézz utána a könyvtárban, mitől fekete a korom! Miből van?
 
 
 
Kísérlet és beszélgetés:
Mi szükséges ahhoz, hogy valami égjen? (gyulladási hőmérséklet, éghető anyag, oxigén)
 
Meggyújtok egy gyertyát, majd letakarom főzőpohárral. Mi történik a gyertyával? Miért? Mit zártam el előle? Az oxigén táplálja az égést.
 
 
 
 
 
Kísérlet és beszélgetés:
Ha az előbb megbeszélteket tudod, mit gondolsz, miért tudják a felsorolt tűzoltó anyagok eloltani a tüzet?
 
Egyik égő gyufát homokra teszem, a másikat vízbe.
 
Mibe tettem a gyufát? Miért?/Egyiktől az oxigént vettem el, a másikat lehűtöttem./
 
 
 
Kísérlet és beszélgetés:
Vannak olyan gázok, amik táplálják az égést, robbanást is okozhatnak. Más gázok, mint a széndioxid, amivel az ásványvizet is dúsítják, nem táplálják.
 
Sütőport és ecetet vegyítek egy zacskóban, majd égő gyufát dugok bele.
 
Mi történt a sütőporral és ecettel? /Elkezd pezsegni./ Mi lett a zacskóval? /Felfúvódott és lehűlt./ Miért fúvódott fel? /Gáz keletkezett benne./ Miért aludt el  a gyertya? /A széndioxid és a lehűlt levegő nem táplálja az égést./
 
 
 
Kísérlet és beszélgetés:
Mit gondolsz, az asztalon lévő anyagok közül melyik fog elégni, és melyik nem?
 
Vasszög, aluminium, üveg, hurkapálca, papírlap meggyújtása. Melyik égett el, és melyik nem? Melyik égett el hamarabb, a fa, vagy a papír?
 
Vajon miért?
Miért alufóliával takarja le édesanya a sütőbe tett húst, amit puhítani akar?
Milyenek voltak az anyagok égés előtt és után? – összehasonlítás
 
 
 
Kísérlet és beszélgetés:
Környezetbarát és nem környezetbarát zacskó elégetése.
 
Mit gondolsz, el fog-e égni a műanyag? Mi a különbség a két zacskó égése között? /szag, szín, állag/
 
Beszélgetés az újrahasznosítás, szelektív hulladékgyűjtés jelentőségéről.
 
 
 
Bemutatás és beszélgetés:
Gyufagyújtás, eloltás.
 
Miért magamtól eltávolítva gyújtottam meg a gyufát? Hogy oltottam el? Hová tettem eloltás után? Miért?
 
 
 
Képelemzés:
Milyen hibát követett el a kislány? /Papírkosárba dobta a gyufát./
 
Miért veszélyes csíny, amit a kisfiú játszik? / Nagyítóval a Nap sugarainak segítségével a fűszál meggyújtása./ Mit tanácsolnál nekik?
 
 
 
Kísérlet:
Miért tudott meggyulladni a gyufa? Dörzsöld össze a két tenyeredet jó erősen és gyorsan! Mit tapasztalsz? /A dörzsölés hatására hő keletkezik./
 
 
 
Könyvajánló:
Tudod-e, ki találta föl a gyufát? Egy magyar ember, akinek a neve Irinyi János. Nézz utána a könyvtárban, kik voltak azok a magyar feltalálók, akik világhírű dolgokat találtak fel!
 
 
 
Beszélgetés, szituációs játék:
Közeledik a karácsony. Képzeld el, hogy édesanya mézeskalácsot süt, finomakat főz. Nézd meg, mi történt vele! /Egy gyerek eljátssza, hogy megégeti a kezét a forró lábassal, leforrázza a lábát a kiömlő forró levessel.
 
Hogy segítenél neki? – Égési sérülések ellátásának gyakorlása.
 
 
 
Befejezés:
Elkészült a finom ünnepi ebéd, a bejgli és a mézeskalács is kisült. Most rajtunk a sor, hogy az ünnepi ebédhez ünnepi terítéket varázsoljunk. Mit tegyünk az asztal közepére, hogy hangulatos legyen?
 
Készítsünk gyertyát saját magunk, meglepetésként a családnak! Segítségünkre van benne a Szitakötő 4. száma. A 30-31. oldalról megtudhatjuk, hogyan kezdjünk hozzá.
 
Gyertyaöntés, és mécsestartó készítése ajándékba.
 
 
 
Felhasznált irodalom:
Sző, fon nem takács – 1111 találós kérdés  Budapest Anno Kiadó 1998.
1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek