Tananyag: Szófajok felismerésének gyakorlása, szókincsfejlesztés, szövegértés

                  gyakorlóóra

Munkaforma: frontális

Szükséges eszközök: Szitakötő 29., füzet, íróeszköz

1. Óra eleji szervezési feladatok

Hf. ellenőrzés, Szitakötők kiosztása

2. Mi jut eszedbe arról a szóról, hogy Kórász?

- ehetséges válaszok meghallgatása

3. A mai órán róla fogtok hallani:

-1. bekezdés tollbamondása

Kórász tanácstalanul álldogált az útelágazásnál.  Az egyik ág ugyanis legördült a völgybe, a másik  fel- kapaszkodott a hegyre – nem tudott dönteni köztük. Eddig mindig arra ment, amerre a lába vitte, de most a jobb lába lefelé akart menni, a bal viszont fölfelé, és neki kellett volna igazságot tenni közöttük.

- a Kórászról elképzeltek pontosítása (neme, kora, fajtája, neve beszélő név)

4.,Keress példát a tollbamondás szövegéből:

határozószóra (lefelé), főnévre (völgybe), névmásra (neki), igenévre (dönteni)…

5. Már biztosan kíváncsiak vagytok, hogy mi történt Kórásszal! Olvassátok tovább a történetet, majd válaszoljátok meg a további kérdéseket!

- Kik a történet szereplői?

- Milyen típúsú szöveget olvastál?

- Milyen tanácsot kapott Kórász?

- Kivel találkozhatott Kórász a hegyen?

-Te milyen tanácsot adtál volna neki?

- Gyűjts tulajdonságokat Kórászról, majd írj róla 5-6 mondatos jellemzést!

6., Tegyünk mi is úgy, ahogy a varangy tanácsolta! Képzeljük el, hogy egy lapos, napos kövön üldögelünk, csukjuk be a szemünket (de ne aludjunk el!), és hallgassunk a szívünkre! Hol szeretnél most ebben a percben a legszívesebben lenni?

- egyéni megnyilvánulások meghallgatása

7. Házi feladat: Írjatok egy rövid versikét Kórászról a mese alapján! Próbáld meg lerajzolni, szerinted milyen lehetett.

8. Óra végi szervezési feladatok, az órai munka értékelése

Szorgalmi feldatként kapták a tanulók, hogy valósítsák meg újrahasznosítható anyagból a varangyot, valamint azokat az állatokat, akikkel esetleg Kórász találkozhatott volna, miközben a lábát a tengervízbe lógatja.