bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
info@szitakoto.com
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Madács Jánosné
Óravázlat

I. Bemelegítés

1. Memóriajáték

Szavakat láttok a táblán, jegyezzetek meg belőle minél többet!

engedetlen,          makacs,          durcás,          hisztis          komisz,         trehány,      
koszos,           verekedős,             veszekedős,             csúnya beszédű,

-      Ki tudta a legtöbb szót megjegyezni?

-      Miért? Mert mind valamilyen rosszalkodással kapcsolatos.

2. Motiváció

Ma erről fogunk beszélgetni.

Nyissátok ki a Szitakötő újságot a „Szótár és műszer rossz gyerekekhez” című szövegnél.

Nézzétek meg a két gyerek képét!

Mit csinálnak?

-      Kinyújtják egymásra a nyelvüket.

-      Kötözködnek egymással.

-      Gúnyolódnak

-      Csúfolódnak.

Mielőtt elolvasnánk a cikket, keressük meg a Magyar értelmező kéziszótárban a következő szavak jelentését!

-      rakoncátlan;

-      vadóc;

-      gézengúz;

Akik megtalálták felolvassák. Értelmezzük a hallottakat!

II rész

3. Beszélgetőkőr

A rakonca a szekér oldalait rögzítő, keresztben áttolt rudat jelenti, ami ha kiesik, a szekér oldala leválik, s a rakomány leesik.

-      milyen kapcsolatot láttok a rakonca, mint szekérrúd és a rakoncátlan, mint rossz gyerek közt? (a gyerekek megfogalmazásai)

-      A szekér a család.

A rögzítő rúd valamelyik családtag. Ha a rúd kiesik nem úgy végzi a feladatát ahogy kell, akkor sérül, akár szétesik a család is.

A vadóc és a gézengúz is engedetlen, semmirekellő gyereket jelent.

 

4. Csoportmunka               (táblára kitett csomagolópapírra írnak)

Mindenki olvassa el a 14 – 15. oldalon lévő cikket és keressetek benne „rosszalkodást” kifejező szavakat és az okokat, hogy miért csinálja. Írjatok hozzá példákat!

 

                 Rosszaság                                                    Miért?

 

         Mindenkit bosszant.                                        Úgy érzi nem törődnek vele.

         Túl hangos, sokat kiabál.                                  Úgy érzi nem figyelnek rá

         Verekszik                                                         Nem tud uralkodni magán

         Belelép minden pocsolyába                             Nem érti mért kell mindig

         összekoszolja magát a homokozóban              szabályok alapján élni.

         Nem tanul, nem takarít, felesel.                        Ki akarja próbálni, hogy meddig mehet el.

5. Csoportok munkájának bemutatása, megbeszélése egymás előtt

 

6. Vélemények megfogalmazása, összegzése

-      Nem kell mindenért leszidni a gyerekeket!

-      Meg kell találni a középutat.

-      Fontos a pozitív megerősítés.

-      Vegyék észre, ha a gyerekek jól viselkednek, dicsérjék meg őket, mert akkor nem fogják szükségét érezni, hogy másképp hívják fel magukra a figyelmet.

-      Ne állítsanak fel túl sok szabályt, mert egy idő után ezeknek a gyerekek ellenállnak, megszegik.

-      A betartandó szabályokra addig kell újra és újra figyelmeztetni a gyerekeket, amíg el nem sajátítják őket.

-      Ha a gyerek nagyon nem ért egyet valamelyik szabállyal, a szülő vagy a tanár üljön le vele beszélgetni és igyekezzen kompromisszumos megoldást találni.

-      Ha a gyerek továbbra sem tartja be a felnőttek által előírt szabályokat, szükség esetén akár meg is kell büntetni érte.

7. Differenciált csoportmunka

Csoportonként beszéljétek meg, hogy milyen büntetést adnátok magatoknak a következő esetekben:

1. csoport

Ha valamiért hazudtál szüleidnek?

2. csoport

Ha szándékosan kárt okoztál?

3. csoport

Ha elvetted engedély nélkül anyu vagy apu holmiját?

4. csoport

Ha kötelességedet nem teljesítetted a tanulásban?

Csoportok javaslatai:

A szabályszegések következményei, „büntetésfajták”

-      Eltiltanám magam az esti tévézéstől, számítógépezéstől, amíg nem mutattam be a másnapi házi feladatomat;

-      A szokásos időnél hamarabb küldeném el magam este aludni.

-      Az okozott kár értékét levonnám a zsebpénzemből.

-      Eltiltanám magam az aznap esti cseteléstől a barátaimmal.

-      Nem engedném el magam a hétvégére a barátaimhoz.

-      Plusz házimunkával bíznám meg magam.

 

III. Befejező rész

Összegző szabály megfogalmazása:

Az önnevelés a legbiztosabb útja az büntetések elkerülésének.
mert segít helyesen viselkedni.

Pedagógusi vélemény:

Mindenki kezdje el magán, és talál elég megjavítandót, mert rossz gyerek nincs csak olyan aki nem tartja be a közösség által felállított szabályokat.

1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek