bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
info@szitakoto.com
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Nagyné Kozma Ildikó
Óravázlat

nevelő

tanulók

szemléltetés

idő

Ismerkedés az új Szitakötő számmal

Melyik cikk keltette fel az érdeklődéseteket?

Szitakötő 22. száma

2 perc

„Mint hal a vízben” című cikket fogjuk ma feldolgozni.

Ki  tud szólást, közmondást a halról?

„Él, mint hal a vízben”--

 

jelentését is tudják.

 ppt. 1 kép  - cím

                       oldalszám

 

2 perc

Cím meditáció:

halhalászat  - horgászat

a halászat és a horgászat  lényeges különbségeinek meghatározása

 

1 perc

Cikk olvasása „staféta” olvasással.

ismeretlen szavak bejelölése

szitakötő 10-11. oldal

10 perc

A halászat, mint a legősibb mesterség eszközei:

A csoportok papírra írják az általuk ismert eszközöket.

Váltva sorolhatják és ellenőrizhetik az eszközlistájukat, melyért zseton jár.

 Dia: 2-3-4. képek elemzése

 

„varsa”  megismerése, működésetihanyi Levendulaház

3 perc

Az édesvízi halászat sokrétűsége.

Milyen ismeretekkel kellett rendelkeznie a halászoknak?

-       halak szokása, életmódja

-       időjárás

-       környezet…

dia: 5.

„Herman Ottó: halászati típus megnevezése”

2 perc

Ki volt Herman Ottó?

Miért nevezzük az „utolsó polihisztornak?

A Balaton kutatója…..

természetismeret órán tanultak

dia: 6.

 

 

1 perc

A halászbokrok a Balatonon hogyan tájékozódtak?

 Képelemzés: tihanyi „látó ember”

7. dia

Technika fejlődésegőzhajókkereskedelmi halászt

A kereskedelmi halászat eszközeinek felsorolása

dia: 8-9-10.

2 perc

„túlhalászat” fogalma

Mi  történt a mértéktelen óceáni, tengeri halászattal?

Földközitenger példája

képelemzés

A XX. sz. közepére szinte elnéptelenedett a tenger

dia: 11 -12.

2 perc

Halászati flották tevékenysége

táblázat elemzése

dia: 13.

1 perc

A mértéktelen, nagyüzemi halászat jellemzői:

Képelemzéssel:

- nagy tömegű halfajok,

- cápák veszélyeztetése

- mélytengeri vonóhálók környezetrombolása

- halász flották: visszadobottsérült elpusztult  állatai

dia: 14 -15- 16.

 

dia: 17.- 18

dia: 19.

 

dia: 20-21 -22.

 

 

3 perc

A mértéktelen túlhalászás következményei

Beszélgetés a cikk alapján:”21. sz. közepére élővizeink halkészlete kimerül”

Hány évesek lesztek 2050-ben?

 

 1 perc

Green Peace és más környezetvédő mozgalmak

 

dia: 23.

1 prc

Mit jelent a fenntarthatóság a halászatban?

Utolsó bekezdés válogató olvasása.

dia: 24  védjegy ismerete

2 perc

Kik a vegetáriánusok?

eddigi ismeret

dia:25.

1 perc

Minden vegetáriánus környezetvédő?

Csoportok vitára való felkészülése, állítások gyűjtése:

A: igen

B: nem

dia: 26

 

 

5 perc

Vita szabályainak összegyűjtése, emlékeztető a kulturált vita ismérveiről

 

Vita: felváltva érvelhetnek a csoportok. Végső megállapítás: „Nem minden vegetáriánus egyben környezetvédő”

dia: 27

3 perc

A Föld, mint élő, természetes életközösség egyensúlyra törekvésefenntarthatóság, felelősség kérdése

dia: 28

1 perc

Ha marad idő: a csoportok választhatnak egy-egy borítékot, melyekben felszabdalt „halas” közmondások vannak.

Közmondások kirakása, értelmezése: pl: Fejétől bűzlik a hal.  A kis halat megeszi a nagy hal….

 

 

 

2 perc

 

Az órát 4 csoportban dolgoztam fel. Mindent értékeltem a szokásos zsetonosztással. Arra ügyeltem, hogy mindenkinek 10 zseton fölött legyen a szerzeménye. Így mindenkit meg tudtunk dicsérni, tapsolni.

Az órát segítő ppt. mellékelve.

1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek