SEGÉDANYAG
Gyárfásné Kovács Marianna
Szakköri foglalkozás
A foglalkozás címe: Ősz megjelenítése a művészetekben
A foglalkozás jellege: szakköri óra
Időkeret:2 óra
Résztvevők: 11-12 éves gyerekek
Eszközigény: rajzlap, ecset, festék, Szitakötő újság 2011./3. száma, tanulmányi kiránduláson összegyűjtött termések, levelek, ágak, kőzetek, rajzállvány, Vivaldi: 4 évszak CD / Ősz tétel/, Weöres Sándor: Őszi erdő, CD lejátszó, internet, interaktív tábla, zsírpapír, ceruza, színes ceruzák, tábla, mágnesek
Tevékenység célja:
· Értelmi képességek: gondolkodási műveletek fejlesztése, másképp gondolkodás elfogadása. új dolgok megtapasztalása. Újszerű gondolkodásra való bíztatás. Asszociációs készségek fejlesztése, kreativitás fejlesztése
· Ismeretszerzési képességek– tanulási képességek – térbeli tájékozódás képességének fejlesztése
· Szociális képességek fejlesztése:Közösségi magatartás alakítása –tudjanak együtt dolgozni, gondolkodni. Hallgassák meg egymás véleményét.
· Verbális képességek: kommunikációs készség fejlesztése
· Esztétikai nevelés
· Műelemző készség kialakítása
· Vizuális képességek fejlesztése
A foglalkozás menete:
Idő
|
Tevékenységek
|
Eszközök, helyszín
|
Nevelési, oktatási célkitűzések, feladatok
|
5 perc
|
A . 1.A tanulók mentális állállapotának felmérése:
Válassz egy színt, mely kifejezi a mai hangulatodat! Miért választottad éppen ezt a színt? Indokold!
/ Frontális munka/
|
A tanulók félkört alkotnak a székekkel, kezükben a Szitakötő újság.
|
Asszociációs készségek fejlesztése
|
20 perc
|
2.Ráhangolódás a szakköri óra témájára:
2./a- Hogyan jelenik meg az ősz a költők verseiben?
/ Frontális munka/
· Őszi versek felolvasása
· Milyen hangulatot árasztanak a versek?
· Kinek a verse tetszett a legjobban? Miért?
· Milyen nyelvi eszközökkel ábrázolják az őszt a költők?
2./b
· Csukjátok be a szemeteket és hallgassátok figyelmesen a zenét! Milyen kép, érzés jelenik meg előttetek a mű hallgatása közben?
2./c- Hogyan jeleníthető meg az ősz a festészetben?
/ Frontális munka/
|
A gyerekek gyűjtőmunkájából /előzetes feladat/
Weöres Sándor: Őszi erdő
Vivaldi: Négy évszak / Ősz tétele/
Az összegyűjtött őszi képek megfigyelése
Elemző beszélgetés a műalkotásokról: vizuális nyelv és ábrázolási téma (színek, formák, kompozíció; ábrázolt tárgyak, élőlények, események), az alkotás technikai megoldása.
|
Verbális és szociális képességek fejlesztése
Intuíció fejlesztése
Műelemzési készségek fejlesztése
Gondolkodási műveletek fejlesztése irányított beszélgetéssel
Az észlelés érzékenységének fejlesztése
|
35 perc
|
1.
2. 3.Perlrott Csaba Vilmos életéről, festészetéről
/ előzetes feladat/:
· Mit tudtál meg életéről és munkáságáról?
· Mi árulkodik arról, hogy szerette Nagybányát és a természetet? Hol található Nagybánya?
· Milyen színek uralkodnak a festményén?
/ 24. oldal bal alsó sarok/
Munkáltatás
Üljetek át a rajzasztalhoz!
· Zsírpapírra rajzoljátok körül a festményt!
· Vajon milyen lehet ez a táj tavasszal?
· Jelenítsétek meg a rajzotokon!
/önálló munka/
· Milyen eltéréseket fogalmaztatok meg a rajzon az eredetihez képest? Mutassátok be!
/ A tanulók - feltett eredeti alkotás köré- felhelyezik rajzukat az elemzés után a táblára./
SZÜNET
|
Szitakötő 2011./3. szám 24.-25. oldal
Wikipédia
http://artportal.hu/lexikon/muveszek/perlrott_csaba_vilmos
digitális térkép
Zsírpapír, színes ceruzák.
A tanulók egyénileg a rajzasztalnál dolgoznak.
|
Ismeretszerzési képességek – tanulási képességek – térbeli tájékozódás fejlesztése
digitális kompetencia fejlesztése
Esztétikai nevelés
Kreativitás fejlesztése
Összehasonlító elemzés
Szociális, verbális és lényegkiemelő képesség fejlesztése
|
60 perc
|
4.Csendélet fogalmának kialakítása
· Olvassátok el önállóan a bekezdést!
Megfigyelési szempont:
- Mikor jelent meg a csendélet a festészetben?
- Mit jelent a kifejezés?
- Hogyan és miért készülnek ilyen képek?
5. Állítsunk össze mi is egy csendéletet!
- Készítsétek el a csendélet vázlatát!
Kísérletezz!
Hogyan változik a kép, ha változtatjuk a fókuszát és a perspektíváját! Próbáld ki!!
A szakköri munka
értékelése
Elpakolás
|
Szitakötő leporellója- Minden tanuló asztalán és a táblán is.
Szitakötő 2011./3. szám 25. oldal utolsó bekezdés
Tanteremben található tárgyak, őszi termések, levelek, ágak, kőzetek felhasználásával csendélet kialakítása kollektíven.
|
Ismeretgyűjtés fejlesztése, lényegkiemelés, értelmezés.
Értelmi és szociális képességek fejlesztése
Vizuális képességek fejlesztése
Térlátás fejlesztése
|
.