Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Varga Andrea Magyar irodalom óravázlat Osztály: 6. osztály Tantárgyi koncentráció: magyar nyelvtan és irodalom Óra jellege: magyar irodalom óra Tananyag: Húsvét ünnepkörének feldolgozása olvasott szövegértéssel A tanóra a Szitakötő című irodalmi folyóirat 13. számára épül. Az óra címe: Húsvét ünnepköre, szokások
Megjegyzés: Jó, ha az ének-zenét tanító kollégával egyeztetünk, hogy milyen előzetes tudásra építhetünk. Az általam összeállított feladatok inkább ismétlő jellegűek, kevésbé új ismeretet adóak. A tanóra célja az olvasott szövegértés fejlesztése a húsvéti ünnepkör kapcsán.
Előzetes anyag: A gyerekek elolvasták és feldolgozták Csalog Judit: Virágvasárnap című cikkét a folyóiratból.
1. Felidézés/Ráhangolás – Frontális o.m. A tanár kérdéseket tesz fel a cikkel kapcsolatban, hogy az előzetes tudást aktiválja. pl. Milyen eredetű ünnep a virágvasárnap?; Hogyan nevezik még másképp? Miért hívják pálma vasárnapnak? Kiről szól a történet?; stb.
2. Az óra tananyagára való ráhangolás– Frontális o.m. A tanár ugyancsak rávezető kérdésekkel bevezeti az aktuális tananyagot. Mit gondolsz, minek a kapcsán olvastuk ezt a cikket?; Milyen ünnep közeledik? Mit ünneplünk ilyenkor? Mit tudsz az eredetéről?
3. Igaz/hamis állítások– Csoportmunka/Frontális o.m. A tanulók 3-4 fős csoportokban dolgoznak. Húsvéttal kapcsolatos állításokról kell eldönteniük, hogy igazak vagy hamisak. Megoldásaikat szóbeli indoklással alá kell támasztaniuk. A helyes válaszok közös megbeszélése. A húsvét ünnepkörével kapcsolatos alaptudás felidézése, megerősítése.
Feladat: Döntsd el, hogy a húsvéttal kapcsolatos állítások igazak vagy hamisak!
1. Iszlám ünnep. 2. A tavasz érkezését is ünnepeljük ekkor. 3. Mindig március 22. és április 25. közé esik. 4. Virágvasárnapnak is nevezik még a húsvétvasárnapot. 5. Mozgó ünnep. 6. Idejét a nap állása határozza meg. 7. A húsvéti szent három nap: nagyhétfő, nagykedd, és nagypéntek. 8. Az angol Eastern és a német Ostern elnevezést egy germán istennő, Ostara után kapta. 9. A keresztények ekkor ünneplik Jézus kereszthalálát, majd feltámadását. 10. A húsvéti ünnepkör a karácsonnyal zárul.
4. Kiegészítés– Pármunka A diákok húsvéttal kapcsolatos mondatokat egészítenek ki megadott szavak alapján. Közös ellenőrzés. Ismeretlen szavak megbeszélése ill. ÉKsz.-ból való kikeresése.
Feladat: Egészítsd ki az alábbi mondatokat megadott szavakkal, ha szükséges toldalékolj!
rontás kereszthalál negyvennapos menyecske holdtölte
A húsvét időpontját 325-ben állapította meg a niceai zsinat a napéjegyenlőséget követő _______________ utáni első vasárnapot kijelölve. A szentelt barkát felhasználták _______________ ellen, gyógyításra, mennydörgés, villám elhárítására is. Virágvasárnapi jellegzetes szokás szerint egy szalmabábút többnyire menyecskének öltöztettek. Nagypéntek Jézus ____________________ napja, a böjt és a gyász ideje.
5. Helyes sorrend – Csoportmunka
A tanulók tojásfestéssel kapcsolatos szöveget kapnak. A szöveg mondatai össze vannak keverve. A tanulók feladata, hogy a helyes sorrendet felállítsák minél kevesebb idő alatt.
Feladat: Tedd a tojásfestés műveleteit helyes sorrendbe!
6. Kreatív feladat– csoportmunka (íráskészség fejlesztése)
A tanulócsoportok feladata egy locsolóvers megírása. A csoport összetételétől függően megadott (gyakran használt vagy kevésbé használt) kulcsszavak alapján vagy azok nélkül.
|