Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Némethné Aranyos Margit Feladatlap Szövegértés 6. osztály „Mondja virág virágnak…” Képek és formák a népköltészetből és a műköltészetből I. Előkészítés: A népdalokról tanultak felelevenítése / 6. osztály/ - Milyen érzéseket fejeznek ki a népdalok? - A népdalok fajtái téma, hangulat és alkalom szerint => szerelmi dalok, virágénekek - A virágének fogalma, jellemzői, kifejezőeszközei, példák felsorolása - A Hej, tulipán, tulipán… kezdetű dal eléneklése - A virág metaforák megbeszélése / A titkolt szerelem érzésének kifejezési formái / II. Szövegfeldolgozás: - A szarkaláb, a zsálya egyszerű kerti virágok és egyben gyógynövények is, de tudjátok-e, hogy a tulipán honnan származik? -A Hej, tulipán, tulipán! című cikk elolvasása közösen -A cikk feldolgozása csoportokban: 1. csoport: A tulipán származása, útja Európába- vázlatírás 2. csoport: Ennivaló vagy virág? – Mikszáth anekdotájának dramatizált előadása párbeszéddel 3.csoport: Liliomból tulipán – A tulipán motívuma a magyar népművészetben - vázlat 4. csoport: Magyar vagy török? - A tulipán szó eredete / tulban=> turban=> tulipánt=> tulipán / 5. csoport: Hányféle a tulipán? – Színskála rajzolása a tulipán színeiről III. A virágénekek és a népdalok metaforáit a költők is szívesen használják verseikben. Csokonai Vitéz Mihály: Tartózkodó kérelem című versének elolvasása, a virágmetafora megbeszélése Honnan ismerhette Csokonai a „tulipántot?” / Diószegi Sámuel és Fazekas Mihály jó barátai voltak; valószínűleg az ő botanikai munkáikból/ |