Osztály: 6.

Szombathy Viktor MTNyA , Feled (Jesenské), Szlovákia 
 

Téma: Puhatestűek - A csigák

Az előző órán annyi mindent megtudtunk már a gerinctelen állatokról, így közösen átismételtük, érdekességekkel egészítettük  ki a tanultakat, amit kis kutatómunka  útján szereztek meg a tanulók. Most viszont a  távoli Ausztráliából kaptunk levelet, amiben számunkra is érdekes tudnivalókat írtak le.

Közösen elolvastuk az olvasmányt. Mindenki elmondhatta, mit tudott eddig a leírt állatokról, és mi volt számára újdonság. Milyen jó, hogy eljutott hozzánk is ez a levél.

Viszonozzuk mi is a levél írójának az érdekes beszámolót. Meséljünk a nálunk élő állatokról. Kezdjük valami apró, titokzatos, mégis érdekes kis élőlénnyel.Kitaláljátok milyen állatra gondoltam?

Ezután egy csigáról szóló találós kérdést adtam, ill. dúdoltam egy dalt.
A sikeres megoldás után, 4-5 fős csapatokat alkottunk, és csoportokban dolgoztak tovább az óra folyamán.

Az első feladatuk a csapatoknak az volt, hogy mondjanak 1-1 igaz állítást a csigákról, bármit, amit tudnak. A tábla közepére addig felírtam egy "buborékba" az óra anyagát, a csigát. Ebből a buborékból indult ki az összes többi kis buborék, amibe a csoportok által mondott információkat írtuk. Annyi buborékot készítettünk, amennyit csak ki tudtak tölteni.

Azután minden csoport kapott 1-1 cikket a csigákról. Az egyik csoport az éti csigáról, a másik a meztelencsigákról, a harmadik az almacsigákról olvasott, a negyedik arról, hogyan épül fel a csiga háza.

Mikor minden csoport elolvasta és megbeszélte az olvasottakat, feladatul kapták, hogy a táblán lévő információkat egészítsék ki az új ismereteikkel. Minden csapatból a csapatkapitány kezdte, hangosan elmondta, mit tudtak meg az olvasmányukból, és felírta a táblára egy újabb buborékba színes krétával. Ezt addig folytattuk, míg volt mivel kiegészíteni a csigákról szóló ismeretanyagot a csapattagoknak is.Minden csapatnak meg lehet a saját színe, így az óra végén nem csak azt tudjuk összehasonlítani, hogy mennyivel, mivel bővült az ismeretük , de a csapatok munkáját is.

Közben a tanulók is rajzolják, írják a táblán lévő információ áradatot. Lehetőséget kell hagyni arra, ha valaki kérdezne a csapattól vagy a pedagógustól, ha valamit nem ért, vagy többet szeretne tudni.

Befejezésül kapták a csapatok, hogy közösen készítsenek a mostani tudásuk birtokában egy palackpostát, amit elküldünk a messzi ismeretlenbe, hátha egyszer partra veti valahol a víz, és mi is örömet okozunk valakinek a csigákról szóló beszámolónkkal.