1.     Az aktuális teendők, programok megbeszélése

2.     Az osztályszerződésre (közösen elfogadott szabályrendszerünk) való emlékeztető, annak érvényessége

3.     A bökdösődő mese felolvasása (osztályfőnök olvassa fel)

4.     Egyéni munka két kérdés alapján (Válaszaikat az osztályfőnöki füzetbe jegyezzék fel!)

Ki a rossz?

Mitől válik valaki rosszá?

5.     Csoportmunka

4 fős csoportokban két kérdés alapján (A közös véleményeket az osztályfőnöki füzetbe jegyezzék fel mind a négyen!) – A csoportalakítás tetszőleges módon végbemehet, én az egész évben együtt működő 4 fős kooperatív csoportok szerint kértem meg a gyerekek a munkára.

Kit tartanak a gyerekek általában rossznak?

Kit tartanak a felnőttek általában rossznak?

6.     Válaszok közös megbeszélése – A gyerekek figyelmét fel kell hívni arra, hogy mindenkinek vannak jó tulajdonságai, és mindenki alapvetően jó. Sok oka lehet annak, ha valaki rosszá válik, de a javulás lehetősége mindenki számára adott. Abban kell segíteni egymást, hogy a jót tudjuk megélni, amihez fontos a jó példa is. „"Ne győzzön le téged a rossz, hanem te győzd le a rosszat jóval!" (Róm 12,21)

A füzeteket begyűjtöttem, és a gyerekek válaszait feldolgozva új szabályokat fogalmaztam meg, amikkel a következő osztályfőnöki órán kiegészítettük a már meglévő szabályrendszerünket. A szabályok értelmének és jelentőségének egyenkénti átbeszélése után demokratikusan elfogadtuk a kibővített szabályrendszerünk.