Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Tőzsérné Balogh Edit Hon- és népismeret óra
Témakör: A népi táplálkozás
Az óra anyaga: Ha december akkor disznótor
A tanítás célja
Nevelési: A szocializációs képességek fejlesztése (pl. szociális alkalmazkodás,
együttműködés-kooperáció, fegyelmezettség, egymás segítése)
Oktatási: Magyar ízek, étkezési szokások, hagyományok megismerése
Képzési: A kommunikációs képességek fejlesztése.
Munkaformák, munkamódszerek: Kooperatív, kupaktanács, szóforgó, szakértői mozaik, kerekasztal, csoportmunka, képtárlátogatás
Felhasznált irodalom: Szitakötő 4. szám
Szükséges eszközök: képek, felelőskártyák, borítékok, A/4-es lapok, A/3-as lapok, színes filctollak, ragasztó, újságok, rajzeszközök, olló
I. Szervezés
- a szükséges eszközök előkészítése
- teremrendezés
II. Hangulati előkészítés, motiváció
Csoportalakítás: - puzzle segítségével
( 5 képet darabokra vágok, majd összekeverem. Minden tanuló húz egy darabot. Ezután mindenkinek meg kell keresnie az ő képéhez tartozó darabokat – a csoporttársait.)
Az 5 kép egy-egy étel képe
A csoportok megkapják a felelőskártyákat, megválasztják a felelősöket.
(Eszközfelelős, jegyző, szóvivő, időfigyelő, csendfelelős)
2 perc
1. feladat lGondolkozz, beszéld meg! (Kupaktanács-ötletező)
(A felvetett problémán mindenki egyénileg elgondolkozik. Párban megbeszélik. A két pár közösen is megvitatja a problémát.)
Régi hagyományos étrendeket kapnak, amelyek valamiért nem helyesek, a bennük lévő hibákat kell felfedezniük.
3 perc
2. feladat l Egydimenziós rejtvény
A csoportok borítékban a Szitakötő magazin Ha december akkor disznótor cikkének illusztrációját kapják meg.
Rakjátok ki a képet. Akinek sikerült, az keresse meg a Szitakötő magazinban, hol található és melyik cikk kapcsolódik hozzá 3 perc
III. Célkitűzés
A mai órán a disznóölés szokásával ismerkedünk meg.
3. feladat l Kerekasztal (szóforgó írásban)
(Egy A/4-es lapra - amit körbeadnak - mindenki feljegyzi a gondolatait)
Gyűjtsétek össze mindazt, amit már tudtok 3 perc
IV. A tananyag feldolgozása
4. feladat l Szakértői mozaik
(Az új ismeretet tartalmazó szöveget öt részre osztottam. A csoport minden tagja más-más szövegrészt kap)
- Olvassátok el a kapott szövegrészt!
- Az azonos részt olvasók üljenek össze, írjanak közös vázlatot!
- Üljetek vissza az eredeti csoportokhoz és immár szakértőként tanítsátok meg a társaitokat!
15 perc
5. feladat l Tablókészítés
Készítsetek rajzot, tablót a rendelkezésre álló anyagokból a mai órán tanultakról!
12 perc
V. Összefoglalás
6. feladat l Képtárlátogatás
(A csoportok megtekinthetik a többi csoport munkáját, megbeszélik a látottakat és értékelik a munkákat. Egy gyerek mindig a tablónál marad és válaszol az esetleges kérdésekre.)
Nézzétek meg egymás tablóit! Értékeljétek a csoportok munkáit úgy, hogy húzzatok egy-egy vonalat annak a csoportnak a tablójára, amelyik a legjobban tetszik! (Mindenkinek két vonalkája van.)
3 perc
VI. Beszámoló, értékelés
Költsetek el egy 10-est!
(Minden csoport kap 10 piros pontot, a csoport közösen dönt arról, hogy ebből ki milyen arányban kap.)
Mondjátok el, hogy hogyan osztottátok el a pontokat és miért így döntöttetek!
3 perc
Házi feladat: Készítsetek önállóan vázlatot a Szitakötő magazin szövege segítségével!
|