Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Siposné Trázsi Erika Feladatsor
1. Beszélgetés a gyerekek környezetében, otthon fellelhető gyógynövényekről.
Megismerkedtünk a gyógynövények gyűjtésének, tárolásának és felhasználásának legfontosabb szabályaival.
A gyógynövények gyűjtése
A gyógynövények gyűjtése és termesztése külön szakértelmet kíván. A legjobb gyógyhatást a frissen szedett gyógynövényekkel érhetjük el, de ügyelni kell arra, hogy a növényeket a megfelelő időben, helyen és módon gyűjtsük és szárítsuk. Gyökereket kora tavasszal vagy ősszel, Leveleketvirágzás előtt és alatt, Termést a teljes érés idején, Virágokat a virágzás kezdetekor gyűjtsük.
Szárítás
Tárolás Csak teljesen száraz növényeket tegyünk el télire. Tároláshoz zöld üvegeket, kartondobozokat, textilzsákokat használhatunk. Védjük a nedvességtől, a fénytől és fémekkel való érintkezéstől.
Megállapítottuk, hogy a gyógynövényekre is igaz, hogy kismértékben orvosság, nagy mértékben méreg, ezért nem árt tudnunk legalább a fontosabb gyógynövények napi adagjait.
Vita: gyógyítás gyógynövénnyel vagy gyógyszerekkel?
2. Ismerjük meg a gyógynövényeket!
A/ Az élő növény bemutatásával illetve fotók, vagy rajz alapján ismerkedtünk meg olyan növényekkel, amelyekkel a gyerekek találkozhatnak.
Ebből készült memóriajátékkal rögzítettük az ismereteket. (növény neve és képe adott egy párt)
B/ Szaglás útján ismertük meg és memorizáltuk a jellegzetesebb növényeket. (fahéj, kamilla, levendula, zeller, kömény, kakukkfű, petrezselyem, rozmaring, ánizs, szegfűszeg)
C/ Próbáltuk kitalálni, hogy az egyes gyógyteák miből készülhettek. Ehhez ízérzékelésünket hívtuk segítségül. (kamilla, csipkebogyó, hársfa, kakukkfű és borsosmenta teákat kóstolhattak)
A kóstolás után az interneten keresgéltek a gyerekek, hogy mire is jók az említett gyógyteák. Az olvasottakról kiselőadás formájában számoltak be társaiknak.
D/ Ki vagyok én? –játékban összegeztük a szerzett ismereteket. A tanulók csoportmunkában feladatkártyákat készítettek, amelyeken egy-egy gyógynövény jellemzői, hatása, felhasználási módja szerepelt. A csoportvezető felolvasta a feladatkártyán szereplő mondatot, a többiek pedig kitalálták, hogy melyik növényről lehet szó. Pl.: Fehér, tányérszerű virágomből főzött tea jót tesz a reumás betegeknek. A gyerekek inkább a virágomból készült szörpöt szeretik. Ki vagyok én? (bodza)
A feladatsorhoz kapcsolódó keresztrejtvény elérhető az oldalsó linkre kattintva.
|