bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
info@szitakoto.com
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Nagyné Kozma Ildikó
Óravázlat - 3. o.

nevelő

tanulók

szemléltetés

idő

Beszélgetés kezdeményezése a számítógépes szokásokról.

(Ötletet a Szitakötő honlapon megjelenő „Beszélgetés” segédanyagból kaptam.)

A gyermekek őszintén elmond- ják számítógépes tapasztalata- ikat, megválaszolják a feltett kérdéseket.  6 nem számító- gépezik otthon – ők a beszélge- tésben megfigyelők, ill. ismerkednek az előttük lévő Szitakötő folyóirattal.

A beszélgetés kérdései az általam összeállított ppt. 2. diáján is láthatók,  eredményét tanító kollégám: Giricz Erzsébet rögzítette eredm. csatolom

5 perc

Beszélgetés a közösségi oldalakról

Az internet-es közösségek közül a gyerekek általában a Facebook-ot említették. Kellemetlenségről még nem számoltak be.

ppt.3. dia

2 perc

Ma 4 csoportban dolgozunk, két-két csoport más, mégis összefüggő témát dolgoz fel!

A-B: Szitakötő 27. szám

C-D csoport: Szitakötő 11.sz.

Keressétek meg, vajon mely cikkek illenek mai témánkhoz?

Szitakötő 27. és 11. száma

1 perc

Cím meditáció: kérdések segítségével sikerül tisztázni a címek jelentését

ppt. 4. dia

 

2 perc

Válasszátok meg a csoport vezetőjét és az írnokát!

A csoportok kis vitával kijelölik a vezetőket.

 

Olvassátok el önállóan a kijelölt cikkeket! Az ismeretlen szavakat írjátok a táblára! A megválaszolásra váró feladatokat minden csoportnak az asztalára tettem.

A csop. vezetők először felolvassák a csoportnak szóló kérdéseket. Ezután kezdik elolvasni a szöveget. Közben ceruzával mindenki jelzi, ha rátalált a válaszra, be is jelöli.

Megbeszélés után röviden rögzítik a válaszokat.

Kockulás cikk: 27. sz. 46-48. old

Mekkora a digitális lábnyomod? 11. sz. 6-7. old.

 

 

13 perc

Közös megbeszélés következik: a Kockulás  c. szemelvény feldolgozása.

A-B csoport válaszol, a C-D csoport tagjai figyelnek, hozzászólnak.

 

 

 

ppt. 5. dia segítségével

5 perc

Próbáld megfogalmazni, mit szeretsz kedvenc játékodban, és milyennek érzed magad játék közben, játék után?

Valamennyi gyermek aktív ebben a beszélgetésben. - hány gyermek elmondja, mi- lyen félelmei, „stresszei” vol- tak már játék közben és után.

 

 

 

2 perc

„Hogyan is állunk”az angol gyermekek szokásainak mérési eredményét a nevelő olvassa fel.

A gyermekek véleményt formálnak, összevetik az osztályban tapasztaltakkal.

Kitérünk a gyermekek és a szülők felelősségére is!

ppt. 6. dia

 

1 perc

Mekkora a digitális lábnyomodfeldolgozása:

C-D csoport aktív, a másik két csoport kiegészít megfigyel.

 

 

dia: 7.

 

2 perc

-ökolábnyom tisztázása a diakép segítségével, nevelői kérdésekre

A gyerekek felsorolják, mit használunk a Föld bolygóból

Ökolábnyom meghatározásafeladat

A gyerekek felolvassák a kulcsmondatot.

dia: 8.

1 perc

Együtt emeljük ki azokat az elemeket, melyektől függ a felhasználásunk mértéke. Minden tanuló részt vesz benne.

 

1 perc

Nevelői közlés: ha mindenki a fejlett országok színvonalán élne…

„Ökológiai Túllövés Napja”

értelmezésehavi bér beosztása

és a gyík farkának újranövése példáján.

dia: 9.

 

 

2 perc

„Elfogyasztjuk a jövőt!”

Tanulók állásfoglalása

Digitális lábnyom tárgalása:

 

 

 

 

 

dia:10

 

 

 

 

2 perc

-Soroljátok fel, milyen elektronikus eszközöket használunk: otthon

 

Csoportok felolvassák válaszaikat. Még kiegészítik egymást.

Nevelői közlés:A számítógépen „minden egyes leütésed megőrződik” – mire használhatja fel ezt az üzleti világ?

 

Tapasztalatok: reklámok felugrása….

„Túlkifecsegés” meghatározása.

Csoportok felolvassák a megtalált kulcsmondatot.

 

1 perc

Milyen hátrányokat okozhat, ha te mindenkinek kitárulkozol?

 

A gyermekek még csak a reklámot, illetve a barátok, osztálytársak megbántásával találkoztak

dia:11.

1 perc

Nevelői közlés: „túlkifecsegés” veszélyei

dia:12

 

1 perc

Olvassuk fel a szerző veszélyre figyelmeztető sorait!

A leggyorsabban megtaláló gyermek olvashatja fel az utolsó bekezdést.

dia:13.

Fontos, hogy átgondold, mennyi időre vonod ki magadat a valódi emberi kapcsolatokból, tapasztalásokból:

A tanulók felolvassák Konfucius szavait, közösen értelmezzük.

dia:14

 

2 perc

Hogyan csökkenthetjük az öko – és a digitális lábnyomunkat?

Te is tudsz néhány megoldást!

Sok kicsi sokra megy! – HF. gyűjts néhány ötletet! Szüleidet is megkérdezheted!

 

dia:15,16.

 

 

 

1 perc

Van-e olyan társunk, aki átgondolja a számítógépes függőséghez vezető utat és a szokásain ezután változtat?

 

A foglalkozás során minden értékes válaszért zseton jár a csoportoknak. Az óra végi összegzésnél minden csoport munkáját megdicsérjük, hiszen ezeken az órákon csak nyertesek lehetnek, mert beszéltünk róla.

1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek