bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
info@szitakoto.com
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Kovácsné Nagy Katalin
Környezetismeret - 4. o.

A Szerkesztőség által készített: Hangutánzásos kiscsoport-alakítás című segédanyagot használom a csoportalakításhoz.

Minden gyerek kap egy cédulát, amelyen a következő szöveg van: Keresd meg a társaidat! Ismertetőjegyük az, hogy ugyanannak az állatnak a hangját utánozzák, mint te. Beszélnetek nem szabad. Ha megtaláltátok egymást, maradjatok egymás mellett!

Az utánzandó állat: kutya, macska, , tehén, kecske, juh, disznó

A gyerekekfolyamatosan utánozva a kapott állat hangjátszabadon járkálnak, nyüzsögnek, s figyelik, hogy ki adja ki ugyanannak az állatnak a hangját. Ha ketten fölismerik, hogy ugyanaz az utánzandó állatuk, akkor onnantól ketten együtt járkálva folytatják további társaik megtalálását.

Most három-négy fős csapatok alakulnak, képességek szerint lehet differenciálni, vagy kooperatív munkában dolgozni.

- Olvassátok el Pánti Irén: Kisbojtártól a számadóig című szövegét!

- A csoportok feladatai:

1. Rendezzétek a szókártyákat három oszlopba! Az elsőben az állatok neve legyen, a másodikban az állatcsoport neve, a harmadikban az állatok őrzői! (szarvasmarha, gulya, csorda, ló, ménes, sertés, konda, juh, nyáj, gulyás, csordás, csikós, juhász, kondás)

2. Hogyan következtek rangsor szerint a pásztorok? Írjátok le a környezetismeret füzetbe! Énekeljétek el a juhász nótáját!

3. A szöveg alapján írjátok össze, mi jellemzi a csikóst! (öltözéke, megjelenése, munkája, eszközei)

4. Az első bekezdés alapján mutassátok be, miért voltak nagyon fontosak a háziállatok a parasztemberek életében! Milyen hasznot hajtottak?

5. Mutassátok be a pásztorélet nehézségeit és szépségét is!

6. Helyezzétek a táblázatba a hiányzó szavakat! Mutassátok be társaitoknak a pásztorok által őrzött állatok „családját”!

7. Mutassátok be, hogyan éltek a gyerekek nagyszüleitek gyermekkorában?

A számozás sorrendjében történik a számonkérés:

1. A szókártyákat a táblára helyezik.

2. Az éneklés közösen folytatódhat, több dalt is énekelhetnek. A néptáncos gyerekek repertoárja gazdagabb.

3. A beszámoló közben vetítsünk ki képeket a csikósról és esetleg a többi pásztorról!

4. A beszámolóhoz segítsünk szavak kiemelésével a táblán vagy szókártyákkal! (eladhatták, elcserélhették, ökrök, szántás-vetés, lovak, fuvarozás, tehenek, tejtermékek)

5. Lehet kommunikációs játék: érveljen egymással szemben két tanuló: miért állj be pásztornak, illetve miért ne?

6. A megoldást kivetítve oldjuk meg!

7. Esetleg valamelyik tanuló visszaemlékezést jegyezhet le a nagyszüleitől, ezt felolvassa.

 

Melléklet:

A 6. feladat megoldása. Bármelyik szót kiemelhetjük, a gyerekek ismereteihez mérve. A szómagyarázatokat igény szerint felhasználhatjuk

 

Állat

Kicsinye

Fiatalja

Nősténye

Hímje

Csoportja

Szarvasmarha

borjú

üsző

tehén

bika

csorda, gulya

Kecske

gida, gödölye

-

anyakecske

bak

nyáj

Juh

bárány

jerke kos, toklyó

anyajuh

kos

nyáj

Sertés

malac

süldő

koca, emse

kan

konda

Kutya

kölyök

––

szuka

kan

falka

csikó

––

kanca

csődör, mén

ménes

Baromfi

csirke, csibe

jérce

tyúk

kakas

––

 

Gödölye: nőstény kecske ivarérésig

Toklyó (kos és jerke): 1-2 éves korban

Ürü: herélt kos

Üsző:nőstény szarvasmarha, amely még nem hozott világra utódot

Emse: Nőstény disznó. Az emse még nem ellett malacokat. A tenyésztésre fogott emsét hívhatjuk kocának is.

1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek