Témakör: Az internet szerepe napjainkban és a jövő lehetőségei
Tananyag: Kulcsszavas keresés
Felhasznált irodalom: Híres feltalálók, Chip-chip számítógépek mindenütt (Szitakötő 7. szám)

Célok és feladatok:
- Meglévő ismeretek felelevenítése, hagyományos információkeresés
- Megfigyelőképesség fejlesztése a Google kulcsszavas keresőprogram bemutatásával
- A számítógép kezelés jártasságának fejlesztése a keresőprogram tudatos alkalmazásával
- Az internetes adatkeresés és a hagyományos adatgyűjtés előnyeinek és hátrányainak megvitatása
- A kulcsszavas keresésről szerzett ismeretek megszilárdítása
- A cikk elolvasása után véleménynyilvánítás, képzelőerő fejlesztése

Új ismeret feldolgozása
Előzetes ismeretek felelevenítése, hagyományos információkeresés.
Mikor született Puskás Tivadar?
Igénybe vehető segédanyag: Híres feltalálók c. könyv, melyben a válasz lapul (1844. szept. 17.) .
Hogyan keressük meg ugyanezt interneten?
Vannak programok amelyek megmondják hol találjuk a konkrét információt.

Célkitűzés:
A mai órán a Google kulcsszavas internetkeresésével fogunk megismerkedni.

A tananyag bemutatása elemzése:
Google kereső program lehetőségeinek megbeszélése,
Projektoron kivetítve.
Mielőtt megkezdjük a keresést rákattintunk a „magyar lapok” lehetőségére.
A keresőablakba beírjuk „Puskás Tivadar születése”és nyomunk egy Entert.
Jobb felső részen látható, 879 olyan oldalt talált, melyben szerepelnek ezek a szavak.
A választ rögtön az 1. találat megadja (1844. szept. 17.)

A tanult ismeretek rögzítése:
Keressük meg Benedek Elek születési adatát önálló munka (1859. szept. 30.)
Információszűrés, szelektálás szükségességének és igényeinek kialakítása, az internet veszélyeire való figyelemfelhívással.
Az internet nem minden esetben tartalmaz helyes adatokat, ezért érdemes más forrásból is utána keresnünk az adott információnak.

Vitaindító
Chip-chip számítógépek mindenütt c. cikk elolvasása.
Mit gondolsz, ellustulunk majd és felesleges dolgok tucatjaival vesszük magunkat körül?

Vélemények:
- „Szerintem nem, mert az emberek okosak és csak olyan tárgyakba helyeznek chipet, melyek biztonságosabbá teszi életüket és nem gátolják az emberiség fejlődését.”
- „Már most is sok fölösleges használati eszköz van, melyek ráadásul szennyezik környezetünket, leszoktatják az embereket arról,hogy mozogjanak és arról is hogy gondolkodjanak.”

Csoportmunka:
Gépek gyűjtése, melyben chip van
Csoportosítás (Melyiket mire használjuk?

A tanulók órai munkájának értékelése:
Szempontok:
- tanulói aktivitás
- együttműködés szintje és megvalósulása
- tanulói figyelem
- tanulói fegyelem
Házi feladat:
A cikk egyes részeinek beépítésével képzeld el a jövőt!
Mibe tennél chipet?
Kreatív írások:
- „A kutya nyakörvébe, amelyhez egy hangszóró lenne csatlakoztatva és ezen keresztül a kutya elmondaná a gondolatait.”
- „A vakok botjába, hogy figyelmeztesse őket a veszélyre.”
- „ Az autókba hogy megakadályozzák az ütközéseket.”
- „A vasalóba, hogy egyedül is tudjon vasalni, az anyukámnak ne kelljen olyan sokat dolgozni.”