I. Bevezető rész
- Szervezési feladatok
- Előismeretek felelevenítése
(ismétlés, számonkérés)
Motiváció
|
Projektor beállítása, csomagolópapír bekészítése.
Jelentés.
Szervusztok, gyerekek a mai órán elmerülünk a színek világában. A színekkel és azok kikeverésével fogunk megismerkedni.
Elsőként felolvasok nektek egy verset. Figyeljétek meg, miről szól.
Színek és hangok
A föld alatti sötétben
vakond busong,
vak Ond bundája fekete,
ő egy morcos kis remete,
reggeltől estig ás csak ás,
az ásóláb lám, nagy csapás
A kertben mozgó kupacok,
a kupacokon kukacok,
örülnek tyúkok, kakasok,
mert jó, hogy ilyen sok a sok.
Tavasz van végre, gyönyörű!
Csurom zöld már a lomb, a fű,
kiszínesedik a világ,
kinyílik a sok szép virág,
libbenek kékek és lilák,
fehérek, sárgák, pirosak,
kertek és mezők csinosak.
Rigó, csíz, kenderike, pinty
teli torokból fújja mind.
Fecske Csaba
Miről, kiről szolt ez a vers?
( Egy vakondról.)
Helyes!
És még mit mutat be a költő, mi van a föld felett?
(A színes tavaszi világ.)
Ügyes.
Itt a tavasz, milyen színek jelennek meg?
( Zöld, kék, lila…)
Igen!
A tavasz a minek az évszaka?
A megújulásnak, ilyenkor borulnak színbe a növények.
Legyen a táblán a szemetek.
ppt- levetítése.
Folyamatos megbeszélés.
Az óra következő részében mi is színeket fogunk keverni és festeni.
|
|
Módszerek:
Tanítói utasítás
Munkaforma:Frontális
b) Tanulási komp.:
Szövegértés
Szöveg értelmezés
Figyelem
emlékezet
Tanítói kérdés
Dicséret
Tanítói kérdés
Dicséret
Tanítói kérdés
Dicséret
Tanítói kérdés
Tanítói közlés
Tanítói utasítás
Beszélgetés (osztály)
Szemléltetés
Magyarázat
b) Tanulási komp.:
Szókincs
Tanítói közlés
|
II. Munkáltató rész
Ismeretnyújtás
Alkalmazás
|
Mindenki vegye elő a festőkészletét, és a legnagyobb ecsetét, mint láthatjátok, az óra előtt én kitettem ide előre ezt a nagy csomagolópapírt, most felfordítom.
Mit láthatunk rajta?
(Egy szivárványt.)
Helyes!
A feladatunk az lesz, hogy mindenki felhajtja a nadrágja szárát, ugyanis a lábunkkal, jobban mondva a talpunkkal fogunk rá festeni.
Fontos, hogy mindenki odaférjen, ezért ne tolakodjatok, aki azt teszi, nem festhet!
Vigyázz, hogy a lábaddal ne lépj le a fóliáról!
Ne légy türelmetlen, mindenki sorra fog kerülni!
Jól gyűrd fel a ruhádat.
Páros munka lesz.
A feladat, hogy csak kevert színnel festheted be a társad talpát a legnagyobb ecseteddel, ezután teszel egy lábnyomatot a papírra, úgy, hogy vigyázol a társad nyomatára és a szivárványra.
Csak az egyik lábadat fested be!
Miután megvolt a nyomat, akkor itt a vödörben megmosod a lábad alaposan és te fested be a társad lábát.
Milyen kevert színeket ismerünk?
Minden csoport kapott egy nagy lapot a padjára is, amíg az egyik csoport kint van és lábnyomatot készít, addig a többi kéznyomatot végez az asztalnál.
Gyűrjétek fel az ingujját és alkossatok valamilyen alakzatot a kikevert színekkel.
Én egy fát készítettem, lehet ezt is, de a fantáziátokra van bízva.
Az értékelési szempontok:
-
A kreativitás
-
A sokszínűség
-
A színkeverés használata
Az a csoport jön először ki, aki szépen ül.
Most lehet kezdeni a feladatot.
( a feladat végzése közben járkálok az asztalok között, az esetleges problémákat kezelem)
|
|
Tanítói utasítás
Tanítói kérdés
Dicséret
Tanítói közlés
c) Szociális komp.:
Fegyelmezett munkavégzés
Egymás meghallgatása
Hatékony együttműködés
Munkaforma:páros és csoport
Tanítói kérdés
Tanítói közlés
Eredetiség
Kreativitás
Szemléltetés
Tanítói közlés
Probléma-megoldás
Tanítói utasítás
|
III. Befejező rész
Összefoglalás
Munkadarab értékelése
Óra végi szervezés
|
Letelt az idő.
Mindenki mosakodjon meg alaposan, tegyen rendet az asztalán.
Miről tanultunk a mai órán?
(A színkeverésről.)
Milyen színeket tudnátok felsorolni?
Hogyan kell ezeket kikeverni?
Szeretném, ha az egyes csoport bemutatná a művét.
Értékeljétek a szempontok szerint.
Mik voltak a szempontok?
-
A kreativitás
-
A sokszínűség
-
A színkeverés használata
Nagyon ügyesen dolgoztatok a mai órán.
Irány az udvar.
|
|
Tanítói közlés
Tanítói kérdés
Munkaforma:
frontális
c) Szociális komp.:
Empátia
|