Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Balla Györgyné Szövegfeldolgozás Témakör: Szövegfeldolgozó óra RWCT technikával Az óra típusa: Új anyag feldolgozó óra
Célkitűzések: Didaktikai cél: Megismertetni és gyakoroltatni a kooperatív technikákat a szövegfeldolgozás során. Képzési cél: Az önálló értelmezési készség fejlesztése, ill. a csoportos munkafolyamat aktivitásának fokozása. Nevelési cél: A kommunikációs készség fejlesztése (a helyes tiszta beszéd, a szövegalkotás képesség fejlesztése.
Ráhangolás szakasza:
Óra eleji szervezési feladatok A szövegbefogadás előkészítése Csoportok alakítása kiszámolóval Tanári közlés - Az első csoport feladata az lesz, hogy a mese fogalmához, témaköréhez kapcsolódó információkat egy fürtábrán mutassa be! - A második csoport készítsen egy meghívót egy farsangi bálhoz! - A harmadik csoport keresse ki a maszkabál címszót a Magyar értelmező kéziszótárból, majd a Magyar szinonimaszótárból gyűjtse ki a maszk, maszkabál szinonimáit, illetve keressen szólásokat, közmondásokat O. Nagy Gábor kézikönyvéből!
Csoportmunka Csoportok beszámolója Tanulói közlés Értékelés, kiegészítés
Jelentés megteremtése szakasz: - A mai órán a Szitakötő című folyóirat legújabb számából a Sose látott maszkabál című cikket dolgozzuk fel. Olvassátok el Daróczi Boglárka írását a folyóirat 20-21. oldalán!
Tanári közlés - A csoportok WENN-diagram segítségével keressék meg, hol követtek el hibát a résztvevők. Az egyik körbe csak a cikkben szereplő résztvevőket, a másikba a mesében előforduló hősöket írjátok! Középre, a metszetbe azok kerüljenek, akik a művekben és a cikkben egyaránt helyesen fordulnak elő. Minden csoport húz 3-3 cédulát, s csak azokat a műveket dolgozzátok fel, amelyekre a cédula utal. Használjátok bizonyításként a meséket, keressétek a műveket a polcokon! (1. sz., 2. sz. melléklet)
Tanulói munka csoportban
A csoportok beszámolója, értékelés, kiegészítés
- Minden csoport kap egy történetpiramist. A „rendbe rakott” mesék közül válasszatok ki egyet és oldjátok meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! (3. sz. melléklet)
Tanulói munka csoportban
A csoportok beszámolója, értékelés, kiegészítés
Reflektálás szakasz: - A farsang és a vidámság együtt jár. Búcsúzzunk mi is játékosan a mesehősöktől! A mesékben gyakori szereplő a nyúl, így először legyen egy kis „Nyúlhívogató”. - Mondjatok találós kérdéseket, szólásokat, közmondásokat a nyulakkal kapcsolatosan!
Tanári közlés Tanulói válaszok - Most pedig a”Nyulak a bokorból ki!” című játékot fogjuk játszani.
Előkészületek a játékra. Játék
Az óra értékelése Tanári közlés . Mellékletek: Cédulák
1. Piroska bőrönddel a kezében sétál. A róka lábujjhegyen lopakodott a nyomában.
2. Jancsi és Juliska egy tündért próbál lapátra tenni, hogy megsüssék a nagy kemencében.
3. Hófehérke zöld ruhában, hét óriással érkezik.
4. A tücsök és a hangya az asztalnál veszekszik.
5. A színpadi zenészek: az őz, a farkas, a róka és a tyúk harsogva énekelnek.
6. Egy délceg királyfi Csipkerózsika ujját kötözgeti, mert megszúrta egy olló.
7. Hamupipőke fél kesztyűjét egy királyfi találta meg.
8. A színpadi zenészek melyik meséből énekelnek? Mi az eredeti szöveg?
9. A kiskakas ezüst félkrajcárját zsebbe tették.
Történet-piramis
1. ______ 2. ______ ______ 3. ______ ______ ______ 4. ______ ______ ______ ______ 5. ______ ______ ______ ______ ______ 6. ______ ______ ______ ______ ______ ______ 7. ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 8. ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
|