Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Kelemenné Bodor-Kis Julianna Szövegfeldolgozás 1. Hangulati előkészítés, csoportalakítás: - Madárhangok felismerése: feketerigó, széncinege, kakukk, sárgarigó, erdei fülesbagoly, búbos banka…
- Népi mondókák, körben állva:
a./ Szegény bagoly, nappal vak, Dőlt falak közt fészket rak. Éjjel jár ki vadászni, Egereket hajhászni.
A sorokat lehet felváltva halkan, hangosan mondani.
b./ Baglyocska hunyorog, Fatönkön kuporog, Nagy fejét forgatja, Hol erre, hol arra. Izeg-mozog, toporog, Tipi, topi, top, top, top!
- Csoportalakítás: a kör közepére Magyarországon élő bagolyfajok nevét tesszük szétszórva, mindegyikből 4 darabot: kuvik, erdei fülesbagoly, gyöngybagoly, uhu. Az azonos fajt húzók kerülnek egy csoportba, ülnek egy asztalhoz. 2. Csoportos feladatok: A./ A baglyok kisebb méretű képének és nevének párosítása, felragasztása egy A3-as méretű lapra. Címként a saját csapat nevének felírása.
B./ A csapat nevét jelző bagolyfaj képének kirakása /puzzle/ - kb. 10-15 darabból álló – felragasztása.
C./ Melyik bagolyfajra jellemzőek az alábbi mondatok: „Kistermetű, rövid farkú, zömök bagoly, tollfülek nélkül. […] Jellemző élőhelyei az alföldi tanyák, hodályok, […] öreg fasorok. Bogarat, sáskát, egeret fogyaszt, de kifosztja a madárfészkeket is. A gilisztákat hátrálva, közben szárnyaival verdesve húzza ki a talajból. Télen addig topog a szalmakazal tetején, míg az abban alvó verebek vakrémülettel kivágódnak, s egyenest a karmaiba kerülnek […]”/Schmidt Egon: Madárlexikon/ Megfejtés: Kuvik
D./ Sajnos, mint sok európai madárfajt, a kuvikot is veszélyezteti a kipusztulás, évről évre csökken a számuk. Miért? Kenéz Attila „Ahol a kuvik sem jár” című cikkét egy bekezdés kihagyásával négy részre osztva megkapják a csapatok: 1. „ A mezőgazdaság és az erdőgazdálkodás … területeket nyerjenek”. 2. „A gyom- és kártevőirtó ... száma tovább csökken.” 3. „ A kuvikok szokásainak ... kuvikok száma évről évre nő.” 4. „Odú kirakáshoz … biztosított a változatos élelem.” A csapatok kooperatív módszerrel, fordított szakértői mozaikkal dolgozzák fel a szövegrészleteket. /Mindegyik gyereknek A, B, C, D jeleket osztunk ki csoportjukon belül. A szövegrészlet lényegét megbeszélik, rövid kulcsmondatokkal, szavakkal összefoglalják, leírják a lapjukra. Az azonos betűjelűek összeülnek és asztalról asztalra vándorolnak. Mindig az magyaráz a többieknek, aki az eredeti csapat tagja volt, s az eredetileg kapott cikkrészletet dolgozta fel./ 3. A csapatok munkájának értékelése |