Általános módszertani adatok

Tantárgy: képzőművészet

Tanítási egység:Vonalak és formák-Mi van az éléskamrában?

Feladatok:

- a tanulók érzékelési- és észlelési képzeteinek megerősítése

- a megfigyelt dolgok,tárgyak, benyomások kifejezésének gyakorlása

- néphagyomány ápolásának fontossága

-  komponálási készségek fejlesztése, fantáziadús képzőművészeti megvalósítás

- képzelőerő fejlesztése

Óratípus: új anyagot feldolgozó óra

Tan- és segédeszközök: Rajzlap, szinesceruzaecset, képzőművészeti alkotások reprodukciói

Irodalom:  Szitakötő

 Tanári felkészülés

Szemléltető anyag gyűjtése a képzőművészetből és a népművészetből,

 Motiváció, hangulatkeltés:

Mivel két teljes iskolai óra áll rendelkezésünkre, van lehetőség hosszabban beszélgetni a ”spájz” vagyis az éléskamra szerepéről, kinézetéről - régen és ma.

AZ ÓRA MENETE

Módszerek

Frontális munka

Beszélgetés a tanulók személyes élményei, ismeretei alapján. A ház része az éléskamra.van – e minden házban? Mire szolgál? Mit tárolunk benne? Esetleg ha otthon nincs, nagyszülőknél, rokoknál van, s hogy néz ki? Általában befőtteket, savanyúságokat, lekvárokat találunk, amelyeket szüleink, nagyszüleink télire készítettek. Miért? Mivel télen kevés vagy eyáltalán nincs lehetőségünk zöldségeket fogyasztani (ma már ez nem probléma, gondolunk itt a régi időkre), továbbá a savanyúságok nagyon sok vitamint tartalmaznak, ami télidőben fontos a szervezetünknek. Ezt már nagyszüleink is jól tudták, s elkerülte őket a megfázás. Ezeket a dolgokat általában üvegekben tároltak, amiket polcokra raktak szép sorjában -általában úgy, hogy ha betekintünk a spájzba szemünk rögtön megakadjon rajta. Régen ezek a szépen felsorakoztatott befőttek is egyben a ház díszét képezték, s a háziasszony szorgalmáról árulkodtak (ilyen dolgokra akkoriban sokat adtak).

Képek nézegetése, vélemények, érzelmek kifejezése

Képek megfigyelése, elemzése, a rajtuk lévő tárgyak elhelyezkedése -kisebb dolgok felsőbb polcokra kerülnek a nagyobbak viszont az alsóbb polcokra.

 Rajzlapon a képek és az elmondottak alapján szines ceruzával lerajzolni egy éléskamrát, úgy ahogyan azt elképzeljük.

A tanulók önálló munkája az első órán

Szimmetria, ritmus és sűrűség megfigyelése.

A pontszerű elemek és a vonalak arányos elosztására, harmóniára való törekvés.

Felületkitöltés:

- párhuzamosok közé zárt sordísszel, ritmusra való törekvéssel

- felületosztással, merőleges és ferde vonalak felhasználásával

 Összegzés

A megbeszélt szempontok megfigyelése

 Értékelés

A tanulók munkáiból a tanteremben kiállítást rendeztünk, amelyet körbejárva értékeljük egymás munkáit.