bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
info@szitakoto.com
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Kopacz Enikő
Tevékenység-sorozat

I. Tevékenység:  Anyanyelv

 

I. Előkészítő beszélgetés:

       -   Gyertek, énekeljül el a Hej, kora reggel délelőtt című gyerekdalt!

       -   Miről szól az ének?

       -   Kik vesznek részt egy ház építésében?

       -   Hol dolgozik édesanyád? Mivel foglalkozik? Hát édesapád?

       - Gyere, válaszd ki a táblára elhelyezett képekből azt, amelyik szüleid foglalkozását ábrázolja!

II. A téma bejelentése:

        - A mai tevékenységen két újabb mesterséggel ismerkedük meg, pontosabban két mesteremberrel.

III. A téma megvalósítása:

      -  Ha megfelelő sorrendbe helyezitek az adott betűket, megtudhatjátok, hogy kik az olvasmány szereplői!

         l, á, sz, a, h ( halász)                   o, t, l, z, ű, ó, t ( tűzoltó)

      -  Mit tudtok e két mesterségről?

      - Most elolvasom az olvasmányt, ti pedig figyeljétek meg, hogy milyen a hangulata!

 -  bemutató olvasás: -  Szentgyörgyi Zsolt: Az öreg halász és a tűzoltóparancsnok

 - a megfigyelési szempont alkalmával feltett kérdés megválaszolása

 - a szöveg szólításra történő hangos olvasása, szómagyarázattal társítva (önfeledten, serényen, stb.)

- olvasás válogatással:

      - Keresd meg azt a részt, amelyikből megtudjuk, hogy mikor történik a cselekmény!  

      -   Keresd meg azt a részt, amelyikből megtudjuk, hogy mit fogott  a  halász!

      -   Keresd meg azt a részt, amelyikből megtudjuk hogyan nézett ki a halász!

      - Keresd meg azt a részt, amelyikből megtudjuk miért volt egyenruhában a tűzoltó!

      - Keresd meg azt a részt, amelyik arról szól, hogy mivel töltötte idejét a tűzoltóparancsnok!

      -  Keresd meg azt a részt, amelyikből megtudjuk, hogy mi történt a harmadik nap után!

       -  Keresd meg azt a részt, amelyikből megtudjuk, hogyan ért haza a halász! Hát a     tűzoltó!

      -  Keresd meg azt a részt, amelyik arról szól, hogyan cselekedtek, amikor eleredt az eső!

       - Keress hasonlatokat a szövegből! ( a napra lehetett nézni, de nemolyan hangosan megkordult a gyomra, mintha az ég zengeneúgy zuhogott, mintha dézsából öntenék.)

- a szöveg feldolgozása az Olvasóiskola szempontjai alapján:

              - Milyen műfaj az olvasott szöveg?

              - Mi a címe?

              - Ki a szerzője?

              - Kik a mese szereplői?

              - Hol van a cselekmény  helyszíne?

              - Melyek a mesei elemek?

              - Hát a valós elemek?

              - Adj más címet!

              - Mi tetszett?

- vázlatkészítés: - munkalap kiosztása

        1. Számozással jelöld az események helyes időrendi sorrendjét!

 

                __  A két ismerős mentési tette.

                __  Az öreg halász tűzoltóparancsnokot fog.           

                __   Az öreg halász bemutatása.    

                __  A szerencsés partrajutás utáni állapotuk.

                __   Az eső eleredése .  

                __   A tűzoltóparancsnok öltözete.

               

( Megoldás: 5., 2., 1., 6., 4., 3.)

 

       2. A cím felírása után másold be a füzetedbe a mondatokat időrendi sorrendben!

                

 - a  mese elmondása a vázlat  segítségével   

IV. A házi feladat kijelölése:

- Válogató másolás és mondatalkotás:

         - Írd ki a szövegbőlazokat a szavakat, amelyeket másképp írunk, mit ahogy ejtünk! ( pl. teljes, elszaladt, elsüllyedjenek stb.)

- Olvasd el többször is a mesét, gyakorolva a kifejező olvasást!

- Tanuld meg a mese tartalmát!

 

II. Tevékenység:  Anyanyelv -  Képzőművészeti nevelés

 

I. Hangulatkeltés:

- A nagy ho, ho, horgász című dal meghallgatása.

II. Számonkérés:

- Az öreg halász és a tűzoltóparancsnok című  olvasmány láncolvasása

- a házi feladat ellenőrzése

- adott szavak rokonértelmű párjainak felsorolása:

           - Hogyan mondanád másképp?

                    - halász-

                    - önfeledten-

                    - szegrő- végről-

                    - szóba elegyedtek-

                    - dézsa-

                    - serényen-

- dramatizálás:- Vajon  miről beszélgethetett ez a két szereplő?

III. Előkészítő beszélgetés:

- Mi szeretnél lenni, ha nagy leszel? Miért?

IV. Célkitűzés

  „A mai órán rajzoljátok le mi szeretnétek lenni felnőtt korotokban, majd színezzétek ki!

V. A téma megvalósítása:

- a szükséges felszerelések előkészítése

- a rendtartó intézkedések megbeszélése

- kar- , kéz- és ujjbemelegítő gyakorlatok elvégzése

- a kitűzött téma konkrét megvalósítása zenehallgatás kíséretében

VI. A munkák értékelése:

- önértékelés:

       - Elmondják véleményüket, hogy az adott elvárásoknak mennyire tettek eleget   tartalmi  és  esztétikai szempontból

- mások munkájának értékelése:

       - A tanulók elhelyezik korongjaikat a legjobban tetsző munka mellé. (A korong egyik fele piros, a másik pedig kék színű. Ha tetszik a rajz, a korongot a piros felével felfele helyezik el a rajz mellé, ha nem, akkor a kék felével. )

VII. Az óra szervezett befejezése:

- a tanszerek eltevése

- a munkák kiállítása az osztályban

 

 

 

 

 

 

 

1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek