Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Baloghné Móczár Zsuzsanna Óravázlat
Korosztály: 5.o. Célok, fejlesztendő területek:
1. Bevezető beszélgetés: Az elmúlt hetek furcsa időjárása – tél és tavasz keveredése. Mi lehet az oka ennek a furcsa időjárásnak? Várjuk már nagyon a tavaszt! – Honnan tudjuk, hogy eljött? Mikortól lesz tavasz? Milyen jelekből ismerjük fel? Ez egyetlen pillanat vagy egy folyamat?
2. A vers elolvasása, értelmezése: Mit jelent a cím? (példák bemutatása filmekből, PPT diavetítésekből) Hogyan kapcsolódik a cím a vers témájához? (Az évszakok fokozatos, egyenletes változása)
3. A költői kérdés fogalmának előkészítése: a) Melyik mondatfajtából találsz a legtöbbet a versben? (kérdő mondat)
b) Válaszoljunk! Páros munka Mindegyik csoport kap egy-egy kérdést a versből, melyre lehetőleg pontos, „tudományos”, érvekkel alátámasztott, példákkal igazolható választ kell adniuk. Eddigi ismereteik mellett az internetet és kézikönyveket is használhatnak a felkészüléshez. (Pl. Miből lesz a cserebogár? Rövid, 2-3 mondatos válaszukban fogalmazzák meg a rovarok fejlődésének lépéseit!) A válaszok felolvasása, megvitatása.
c) Hogyan fogalmazza meg válaszát a költő a versben? (A költői kérdés, mint fogalom bevezetése, tanításának előkészítés: olyan költői kifejezőeszköz (alakzat), amelynek során a költő a feltett kérdésre nem vár választ, vagy ő maga adja meg a választ – mivel a kérdés már magában hordozza azt). Hányféle választ adhatunk ezekre a kérdésekre?
d) Szükséges-e pontosan, tényszerűen megfogalmaznunk a válaszunkat a versekben feltett kérdésekre? (a versek érzelmi hatásai).
4. Önálló feladat (kapcsolódó tantárgy: nyelvtan – a magyar helyesírás alapjai) Csoportosítsátok a vers szavait a magyar helyesírás 4 alapelve alapján! Keressetek példákat a mássalhangzó-törvényekre a versből! (kioltsa, hagyja, dermedten, megálmodja, elhalmozza stb.)
Szorgalmi feladat: Készítsetek illusztrációt a vershez!
|