SEGÉDANYAGOK
Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
|
SEGÉDANYAG
Szabó Edit Képzőművészeti nevelés óravázlat
Feladatok:
- Különleges kép készítése a halakról
- A spontán gyermeki képzőművészeti alkotómunka fejlesztése
- Figyelemfejlesztés
- Ösztönözni és serkenteni a képzőművészeti munkát, mint individuális érzelmet, élményt.
- Önálló munkára való szoktatás
- A munkához szükséges eszközök megismerése, és azok helyes használata
- Személyiségformálás
- Esztétikai nevelés
- Szókincsbővítés
Téma: A vonal szerepe a kifejezésben (természetes környezetben)
Tanítási egység: Halak ábrázolása
Képzőművészeti probléma: spontán színek keverése, vonalak ritmusa
Képzőművészeti készségek: Képzelet fejlesztése, eredeti megoldások, kreatív gondolkodás kialakítása
Technika: Festészeti technika (tempera), rajz (filc)
Óratípus: új anyagot feldolgozó óra
III. Pedagógiai adatok
Motiváció:
- Handi Péter: Hallatlan hal-dal című műve
- Beszélgetés a témával kapcsolatban
- Képek szemléltetése, melyeken különböző halak láthatók
- Általam készített példa bemutatása
- Zenehallgatás
Munkaforma: frontális, individuális
Munkamódszerek: beszélgetés, élőszó, szemléltetés, bemutatás, a tanulók önálló munkája
Tan- és segédeszközök: cd, cd-lejátszó, tempera, filc, szivacsdarabok, blokk lap,
Korreláció: zeneművészet, fotóművészet
Irodalom: Buzási Marganić Mária (2003): A képzőművészet tanításának kézikönyve, Atlantis Kiadó, Újvidék.
Az óra szerkezete
Bevezető rész: (10 perc)
- Információs-technikai előkészület:
A vers meghallgatása és elemzése. Beszélgetés.
- Pszichológiai előkészület:
Bemutatok néhány képet, amelyen különböző alakú halak láthatók. Beszélgetünk a képekről. Bemutatok saját munkát, amit az órán fogunk elkészíteni.
- Célkitűzés:
A mai órán megpróbáljunk elkészíteni egy nagyon érdekes rajzot. Szivaccsal fogunk festeni és azután fekete filctollal rajzolunk.
Elmondom, hogy mit és hogyan kell csinálniuk, közben bemutatom és elmagyarázom a szivacsfestés lehetőségeit.
Központi rész: (30 perc)
- Zene mellett dolgoznak
- Figyelem, hogy hogyan dolgoznak, ha kell, segítek
- Korrektúrák
Befejező rész: (5 perc)
- A munkák elemzése és értékelése
- Dicséret, elismerés
Az óra menete
Bevezető rész: (10 perc)
A vers felolvasása és megbeszélése. Miről szólt a vers? Mit tudunk meg a barramundi halról? Hol él? Mi borítja a halak testét? A versben szereplő hal hogy néz ki? Mi történik vele? Milyen halakat ismertek? (csuka, harcsa, cápa stb.) Kinek van otthon akváriuma? Meséljétek el a többieknek, hogy az milyen!
A mai órán halakat fogunk megfesteni. A legfontosabb feladat, hogy mindenki próbálja meg elképzelni ezt a barramundi halat, ennek a halnak szerepelnie kell az alkotásotokon. Azonban az lesz a legszorgalmasabb, aki minél több fajta halat le tud festeni. A rajzlapnak úgy kell kinéznie, mintha egy akváriumot néznénk vagy a tenger mélyén fotóznánk.
Festettetek már egyszerű szivacsdarabbal? Mi most ezzel festünk. Mindenki kap egy darabot. A saját otthon elkészített munkámat bemutatom. Néhány élő hal fényképét megmutatom a gyerekeknek, figyeljék meg a halak alakját!
Instrukciókat adok a munka elkezdésére!
Központi rész: (25 perc)
Zenehallgatás közben a gyerekek dolgoznak. Figyelem, hogy milyen kedvvel kezdenek a munkához, felmérem, hogy megértették-e a feladatot. Ha szükséges, akkor segítek a munka megkezdésében.
1. Korrektúra: megfigyelem, hogy a tanulók helyesen kezdték-e el a munkát. Ha valaki igényli, akkor újra elmagyarázom, hogy mi a feladat, mire figyeljenek. A félénk tanulókat ösztönzöm ötletük kivitelezésében. Nem konkrét megoldásokat mondok nekik, hanem lehetőségeket.
2. Korrektúra: ha pl. egyforma munkák jelentkeznek, akkor újra elmondom, hogy mit kell csinálniuk. Megkérem őket, hogy igyekezzenek hanyagolni a másolást.
3. Korrektúra: továbbra is körbejárok az osztályban, a munkájukat figyelemmel kísérem. Ösztönzöm a további munkát.
4. Korrektúra: a munkák értékelése, elemzése.
Befejező rész: (5 perc)
A munkákat kiragasztjuk a táblára. A tanulók segítségével értékelem őket. Így visszajelzést kap mindenki, hogy jól dolgozott-e. Minden tanulót megdicsérek a szorgalmas munkáért. Értékelem az órát; elmondom, hogy megvalósítottuk-e a célját.
|