bla
SEGÉDANYAGOK

Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!

 
Az egyes segédanyagok oldalán az oldalsó linkre kattntva  elérhetőek a kapcsolódó folyóiratcikkek.
 
Örömmel fogadunk új ötleteket.
Kérjük, a szerkesztőség e-mailcímére küldje segédanyagait!
info@szitakoto.com
0-nyito-design_04
0-nyito-design_05
SEGÉDANYAG
Kondor Krisztina
Projektóra

 

Óra típusa: projektóra – 90 percre tervezett óra

Kapcsolódó tantárgyak: magyar, környezetismeret, rajz

Osztály: 3. osztály

 

I.               Ráhangolódás, játék

Elmondjuk az alábbi verset a szöveg szerinti utánzó mozgással.

Megy a hajó a Dunán

Benne ül a kapitány  /karokkal hullámzó mozgás utánzása/

Nézi a nagy vizeket  /kezekkel távcső formázása a szem előtt/

Forgatja a kereket  /a kezekkel a vízkerék forgásának utánzása/

Lassan forog a kerék

Mert a vize nem elég /lassú forgatás/

Gyorsan forog a kerék,

Mert a vize már elég  /gyors forgatás/

Milyen célt szolgál egy hajó? Mi a szerepe a keréknek rajta?

 

II.             Környezetismeret

a. Ismeretek rendszerezése- fogalomalkotás

Különböző közlekedési eszközök képének egy- egy részlete villan fel. A gyerekek megnevezik a közlekedési eszközt, és mondanak róla egy-egy igaz állítást. A kitalált képek felkerülnek a táblára. / autó, kerékpár, repülőgép, hajó, helikopter, autóbusz, vonat/

A képeket csoportosítjuk több szempont szerint is. A csoportosítás szempontjait a gyerekek találják ki.

Szót a tömegközlekedésről és a környezetbarát közlekedési eszközökről is.

b. Biztonságos kerékpáros közlekedés

A kerékpáros közlekedéshez szükséges biztonsági kellékeket kapnak a csoportok. Megbeszélik és beszámolnak arról, hogy melyen feladata van az eszköznek. /bukósisak, lámpa, csengő, fényvisszaverő csík, prizma, láthatósági mellény/

Megbeszéljük, hogy milyen alkatrészek működését kell ellenőriznünk a kerékpáros közlekedés előtt, milyen tanácsokat adhatnánk azoknak, akik kerékpárral közlekednek.

 

III.           Magyar

a.     Versfeldolgozás

Elolvassuk Szabó Attila: Biciklivel suliba című versét. Milyen műfajú művet olvastunk? Milyen műfaji jellemzőket találtunk? Mitől szokatlan a vers formája?

Újraolvassuk, majd megoldjuk a szövegértési feladatlapot.

Feladatlap

  1. Felelj egy- egy szóval a kérdésekre a vers alapján!

- Milyen alkalomból kaphatja meg a gyerek a kerékpárt? ________________________

- Kikkel szeretne útközben találkozni? ________________________

- Hová tekerne be a biciklivel? ________________________

 

  1. Számozással állítsd sorrendbe a cselekvést kifejező szavakat a vers alapján!

 

- fütyörészek   kifarolok   ugratom   betekerek   vagánykodom

 

  1. Írj 2-2 tulajdonságot a vers főszereplőjéről!

Szimpatikus tulajdonságok:

 

Nem szimpatikus tulajdonságok:

______________________________

 

______________________________

______________________________

 

______________________________

 

b.     Versírás

Elolvassuk Németh Bálint Kereket szerelek című írását is.

Megbeszéljük az olvasottakat és azt, hogy a kerekeknek milyen szerepe lehet, mivel könnyíthetik meg az emberek mindennapi életét.

A csoportok 4 soros kis versikéket írnak a kerékről, a kerekezésről.

Ilyen művek születtek pl.:

Forognak a kerekek                                   Kereke van a világnak

Megfordulnak eleget                                 napnak és háznak

Ha elromlik, szerelek                                fűnek és fának

Ha rendben van, tekerek                           a kereken guruló világnak.

IV.           Rajz

Fantáziarajzok készítése csoportos tervezéssel és megvalósítással a csupa kerekeken guruló világról. A/4-es méretű rajzlapon színes ceruzával készítve

1988 - 2014 Liget Műhely Alapítvány | Impresszum | Hírlevél | Támogatók és Partnerek