SEGÉDANYAG
Cseh Judit
Óravázlat és szövegértési feladatok
OSZTÁLY:5.
TANTÁRGY:történelem
FELDOLGOZOTT ANYAG:az ókori görög művészet – a görög színház
szakasz
|
téma
|
kifejtés
|
módszer
|
eszköz
|
1.Ismétlés
|
Az ókori görög emberek életmódja.
|
Mivel foglalkoztak? Hogyan töltötték mindennapjaikat? Hogyan változott meg az athéniak élete a perzsa háborúk után?
|
tanár – osztály kérdés - felelet
|
előzetes tanórai ismeretek (Tk)
3 perc
|
2.Művészet és kultúra
|
Épületek, szobrok.
Színház. Az ókori színház jellemzői
|
Az ókori színház jellemzői
Tk. kép alapján + interaktív táblán kivetített kép alapján
|
tanár – osztály
kérdés – felelet
önálló kutatómunka, véleményalkotás a tk-i képek és a térkép alapján
|
Tk., térkép, interaktív tábla
4 perc
|
3.Színház
|
Egykor és ma
|
Hasonlítsuk össze az ókori görög színházat egy mai színházzal! (Hasonlóságok és különbségek gyűjtése) (pl: nők-férfiak, szabadtér, álarc, viselkedés a nézőtéren, színdarabok hosszúsága…)
|
|
4 perc
|
3.Színház
|
Egykor és ma
|
Interaktív táblán feladat: a színház jellemzőinek szétválogatása
|
előre elkészített feladat megoldása az interaktív táblán
|
interaktív tábla
5 perc
|
4.Szitakötő
|
Barlangba zárt béke
|
|
önálló olvasás
|
folyóirat
6-8 perc
|
4.Szitakötő
|
Barlangba zárt béke
|
A cikk tartalmának megbeszélése
|
|
3 perc
|
4. Szitakötő
|
Barlangba zárt béke
feladatok
|
-szövegértési feladat – fogalmak összekapcsolása
-egérrágta mondatok
szövegértési feladat –
-rendszerező táblázat
|
csoportmunka
|
fénymásolt feladatok
2 perc
2 perc
3 perc
|
5.Összegzés
|
A drámák erkölcsi mondanivalójának megbeszélése.
|
1.az összefogás, a közösség ereje – saját példák az osztály életéből
2.a háború borzalmai, az emberi élet tisztelete
3.gazdagság – szegénység: a pénz nem boldogít
|
|
4 perc
|
6.Értékelés
|
A feladatok javítása
|
A jó megoldások értékelése,
a gyerekek órai aktivitásának értékelése piros pontokkal.
|
Közös
Tanári
|
3 perc
|
1. A Barlangba zárt béke c. írás Arisztophanész 3 komédiáját mutatja be.
Egészítsd ki a táblázatot a szöveg alapján!
A mű címe:
|
A mű szereplői:
|
A mű tanulsága:
|
1.
|
(5)
|
Összefognak az emberek, hogy kiszabadítsák a Békét.
|
2.
|
Lüszisztraté,
görög nők,
háborúzó görög férfiak
|
|
3.
Plútosz
|
(5)
|
A könnyű, gyors meggazdagodás veszélyes, mert az emberek elfordulnak az isteneiktől, nem dolgoznak.
|
2. Egészítsd ki a szöveget!
A legünnepeltebb komédiaszerző, az i.e. században élt Arisztophanész darab komédiájából sajnos csak darab maradt fenn. Műveiben gyakran szerepelt a béke kérdése, ugyanis a görögök életét az i.e. században megkeserítette a sok háború. Athén és Spárta éven át háborúzott egymással. A legjelentősebb városállam, Athén és Spárta, is csak rövid ideig tudott együttműködni egymással. A görög városállamok az állandó szembenállásuk következtében i. e. –re perzsa fennhatóság alá kerültek. A béke című komédiáját Arisztophanész a peloponnésszoszi háború vége felé írta éves korában.
1. Írd a fogalmak mellé a hozzájuk tartozó meghatározások számát!
A.)kómé___ F.) Trügaiosz___
B.) komosz___ G.) Hermész___
C.) Dionüszosz___ H.) Lüszisztraté___
D.)Arisztophanész___ I.) Penia___
E.) két jelentős görög városállam___ J.) Arany János___
1. falu 2. falusi mulatság 3. athéni földműves 4. görög komédiák fordítója
5. a bor és mámor istene 6. a Szegénység asszonya 7. Athén és Spárta
8. hírnökisten 9. a legünnepeltebb komédiaszerző
10. görög nő, bejelenti, ha a férjek tovább háborúzna, vége a szerelemnek.