Itt tölthetőek le az egyes cikkekhez kapcsolódó természettudományos és humán segédanyagok, feladatsorok, óravázlatok. Kattintson a címekre!
SEGÉDANYAG
Nagy Péter Szövegértési feladatlap
A cikket a 4.a osztályosokkal technika órán dolgoztuk fel. A tanulók az órán csoportban dolgoztak, 5 db A, B, C, D, E jelű 4 fős csoportot szerveztünk.
Bemelegítő kérdések:
Ma milyen feladatokat lát el a posta? Ki járt már postán, miért? Hány posta van városunkban, hol vannak ezek? Miért használunk irányítószámot?
Szövegértési feladatlap
A 1. Milyen módszerekkel, eszközökkel továbbították a híreket a régi történelmi korokban?
B 2. Mi volt a váltóállomások szerepe?
C 3. Miért a postakürt a posta címere?
D 4. Ki írta az idézett verset?
E 5. Kik szállították a leveleket, üzeneteket a posta megszervezése előtt?
A 6. Hány embert foglalkoztatott a Tassis család postai hálózata?
B 7. Milyen találmány okozta a 15. században a postai küldemények mennyiségének megnövekedését?
C 8. Hazánkban mikor került állami kezelésbe a posta?
D 9. A XIX. századig, a boríték feltalálása előtt, hogyan zárták le a leveleket?
E 10. A levélszállításon kívül milyen feladatokat látott még el a posta?
A 11. Mi épült 1847-ben Bécs és Pest között?
B 12. Mi volt a Reutersnek (ami ma a világ leghíresebb hírügynöksége) kezdeti szolgáltatása?
C 13. Kik fizették meg a postai szállítás díját?
D 14. Angliában a drága levelezés helyett hogyan üzentek egymásnak az emberek?
E 15. Ki és mikor találta fel a bélyeget?
A 16. Milyen címet kapott Rowland Hill a találmányáért?
B 17. Magyarországon mióta használnak bélyeget?
C 18. Mikor és hol kezdtek el postai levelezőlapot használni?
D 19. Mikor dolgozták ki a nemzetközi postai alapszabályokat?
E 20. Mióta használunk Magyarországon irányítószámokat?
A 21. Mikor vezették be hazánkban a gépi levélfeldolgozást?
B 22. Mi a színe a postának, a postások egyenruhájának és járműveinek?
A tanulók önállóan olvasták el a De kürtöl a posta című cikket, majd a kapott kérdéssorról a saját csoportjuknak megjelölt kérdésekre megkeresték a válaszokat. A csoporttagok dolgozhattak együtt, de úgy is, hogy egy tanuló csak egy kérdésre keresett választ, majd közösen ellenőrzték, hogy jól válaszoltak-e. A megadott idő lejárta után kérdésenként körbejárva minden csoport elmondta a többieknek a kérdéseket és a válaszokat. A posta történetéről szóló írás felkeltette a tanulók érdeklődését a posta munkája iránt, és megterveztük az októberben újranyílt budapesti Postamúzeum (www.postamuzeum.hu, www.benczurhaz.hu) meglátogatását. |