Osztály: 7. osztály

Tantárgyi koncentráció: magyar nyelvtan és irodalom

Tananyag: Szövegfeldolgozás nem szépirodalmi szöveg alapján

Ráhangolás – Frontális o.m.

A tanár bevezeti a témát: „Gyerekek, a mai órán egy szöveggel foglalkozunk, amelynek az a címe, hogy Kicsi, kisebb és a törpék. Miről szólhat az írás?”

A gyerekek ötleteket adnak. A tanár végül elárulja, hogy a nano szóra utal a cím és az ezzel kapcsolatos dolgokat fogják körbejárni.

Pármunka

A tanár megkéri a tanulókat, hogy próbálják meghatározni a nano szó fogalmát pármunkában. Pár megoldást felolvasnak a diákok.

A tanár megkéri a tanulókat, hogy a szöveg elején húzzák alá a nanora vonatkozó meghatározást, majd hasonlítsák össze a sajátjukéval. Közös ellenőrzés. Az előfeltételezéseket is megbeszélik, ki mennyire járt közel a nano szó jelentéséhez.

2. feladat– Pármunka (Írásban füzetbe.)

„Válaszoljatok az alábbi kérdésekre a szöveg alapján!”

1. Egy hajszál átmérője vagy egy vírus a nagyobb?

2. Milyen természettudományi területek játszottak szerepet a nanorészecskék felfedezésében?

3. Milyen történelmi példákat hoz fel az írás, amelyek utaltak a nanorészecskék létezésére?

Közös ellenőrzés, megbeszélés.

3. feladat– Felsorolás – Pármunka (Írásban füzetbe.)

A tanár kéri a párokat, hogy soroljanak fel öt olyan területet az olvasott szöveg alapján, ahol lehetséges a nanotechnika jövőbeli alkalmazása. Közös ellenőrzés. Arról is essen szó, hogy milyen határtalan lehetőségek lakoznak a felhasználásában.

4. feladat- Igaz/Hamis állítások – Pármunka

A tanulóknak el kell dönteniük, hogy az állítások igazak vagy hamisak az adott szöveg alapján.

a. Az emberi antitestek kisebb vírusok.

b. A rómaiak már tudatosan használták a nanoméretű anyagokat az üvegkészítésben.

c. A gépkocsi sérült felületét a nanorészecskék képesek begyógyítani.

d. A jövőben nanorobotok fogják elvégezni a műtéti beavatkozást.

e. A jövőben a zuhanyzók öntisztítók lesznek a nanotechnológiának köszönhetően.

4. feladat– Fogalmazás - Egyéni munka (Írásban.)

A tanár arra kéri a tanulókat, hogy fogalmazzák meg, ők hol alkalmaznának nanotechnikát a jövőben. Kiindulási pontként meg lehet adni további alkalmazási területeket pl. tanulás, élelmiszergyártás, építészet, számítástechnika, űrutazás, stb.

A diákoknak ezt 8-10 mondatban ki kell fejteniük, majd fogalmazásaikat be kell adniuk.